一所縣中的突圍之路

　　晚上，熄燈的鈴聲響起，山東省濟南市歷城二中校園隨之安靜下來。

　　歷城區政協黨組副書記、副主席，歷城二中黨委書記李新生像往常一樣打開手電筒，開始夜間巡查。

　　自2001年接任歷城二中校長起，李新生幾乎每晚都最后一個離開學校。彼時的歷城二中還是一所坐落在農村地界的普通高中——優質生源不斷外流、教師隊伍人心浮動、外界質疑聲此起彼伏。然而，就是這樣一所起點落后的縣中，卻在20多年間完成了蜚聲齊魯的逆襲。個中秘訣，歷城二中的師生們早已用行動給出了答案：無他，唯勤奮爾。

　　小事做到極致就形成了文化

　　因為太過勤奮，李新生曾被學校的施工方戲稱為“黑臉校長”。

　　那是2002年，學校成為濟南市教育局“五個一”優化升級工程的第一所高中，需要在70天內完成11個基建改造項目。為了抓住這次改變學校命運的機會，李新生日夜泡在學校當“監工”，讓施工方不敢有任何馬虎。

　　同年，學校正式提出“人生在勤”的校訓。從那時起，學校逐漸形成了踏實干事的風氣。與此同時，細致的規范讓文化的落地有條不紊，學校提出“學生要有學生的樣子”，從外表開始對學生進行規范管理和習慣養成教育。

　　不理解和質疑聲接踵而至。但在“把每件小事做好，才能成就大教育”的信念下，20多年來，從學生日常行為規范到教育教學、教師發展，歷城二中都形成了細致、全面的規范，人人不打折扣地落實。

　　當小事做久了便不再是小事，形成了共識，也形成了文化。如今，很多行為已經超越了規范，成為師生的一種自覺和生活方式。比如，學生外出研學，會將用過的桌椅主動恢復原樣；學生在任何場合聽到國歌，都會立即肅立注目……

　　“為什么一些縣中留不住人？因為師生對學校失去了信心。”李新生直言，歷城二中之所以能夠逆襲，核心在于重塑了師生對學校的信任。

　　不跟風不盲從，按規律辦學

　　2008年，學校在“人生在勤”基礎上又提出“志達天下”，完成了“勤志教育”的拼圖。

　　此時的歷城二中已經在濟南嶄露頭角，但質疑聲再度傳來——“歷城二中的學生只會死讀書”。學校的道路到底該怎么走？

　　變化始于一間30平方米的辦公室。2008年，科技創新教育教師高月鋒開設了一節普及課，學生在這間辦公室里動手實踐。沒想到，學生熱情高漲，辦公室很快被制作的作品堆滿，學校又騰出3間平房供學生開展活動。隨著學校科技創新教育越做越大，2018年搬至新校區后，學校干脆規劃出一棟樓，專門開展科技創新教育。

　　走進這棟樓的科技館，每個互動裝置旁都有一個二維碼，學生掃碼就能獲得相應的數字資源和任務單。“我們始終認為，空間要為課程服務，不是為了裝點門面。”高月鋒說。

　　在2025年舉辦的全國第八屆中小學生藝術展演活動中，歷城二中一舉斬獲聲樂、器樂、舞蹈三大賽項的一等獎及三項優秀創作獎，學校開展藝術教育的成果豐碩。

　　2010年，藝術團團長趙立秋剛調入歷城二中時，學校連學舞蹈的學生都找不著，她就守在教學樓里“逮”苗子。從最初的18個苗子開始，學校又相繼成立了合唱團、國樂團，并不斷豐富學校的藝術課程和藝術活動。2017年，學校組建藝術團，目前已有500人的規模。

　　從獲得4700多項國家專利，到五大學科競賽金牌數量穩居省內前列；從打造區域藝術教育標桿，到女足勇奪世界中學生足球錦標賽冠軍……多年來，歷城二中為學生全面發展、個性成長提供了豐沃的土壤。

　　在歷城二中校長李礦水看來，學校的發展靠的不是幸運，而是遵循教育規律。教育是一個長線工程，縣中的崛起尤其需要回歸教育本質，不跟風、不盲從，按規律辦學。

　　重塑區域教育生態

　　作為縣域教育的龍頭，優質縣中肩負著改善教育生態、帶動區域發展的使命。2020年至2025年，兼任歷城區教體局局長的李新生，以歷城二中為龍頭，通過集團化辦學與資源共享，帶動縣域教育生態走向良性循環。

　　推行干部管理改革，打破“能上不能下”的積弊，推動30余名中小學“一把手”調整；實施校長3年任期制，賦予班子組建權，破除副校長終身制；著力規范教師流動機制，深化縣管校聘，以公平公正的制度，為教育發展夯實人才基石。

　　歷城區唐冶中學是歷城二中教育集團的第一所成員學校，也是濟南近年來快速崛起的初中。在校長高玉岱看來，集團化辦學就像“移樹”，只有把文化的“根”移植過來，成員校才能健康成長。以“勤志文化”為根系，唐冶中學構建了系統的德育體系，通過開展課本劇等學生喜愛的活動，讓觀念浸潤和習慣養成自然發生。

　　2020年，歷城區成立少年科學院，高月鋒任院長。“我們建立了包含普惠課程、社團課程、小院士課程在內的三級培養模式，并通過科技節、聯合教研等形式，探索科技創新教育的小初高一體化路徑。”高月鋒說。

　　此外，歷城區又成立稼軒文學院、中小學藝術團、校園足球辦公室，推動區域內小初高一體化培養。

　　當年那棵小樹苗，如今已亭亭如蓋。

　　“隨著辦學層次的提升，‘勤志教育’的內涵也在持續深化。這兩年，我們提出‘辦一所具有實驗性、先進性、生長性的未來學校，培養請祖國放心的時代新人’的辦學目標與育人目標，一個更開放多元的‘勤志教育’育人體系正在形成。”李新生說。

《中國教育報》2025年08月05日 第02版