以美育浸潤心靈 持續探索學校美育教育

內蒙古巴彥淖爾臨河區金川學校建于2011年，是一所九年一貫制學校，近百個班級，四千多名學生。金川學校始終堅持德智體美勞全面發展，而作為德智體美勞全面發展的重要一環，美育是審美教育、情操教育、心靈教育，也是豐富想象力和培養創新意識的教育。金川學校以美育浸潤學生、浸潤教師、浸潤家長，以“辦有特色學校，做有品位老師，育有能力學生，成有素質家長”為辦學目標，讓學生在寬容、信任、尊重、賞識、激勵中打好人生底色。

從2013年開始，學校打造專用的美術教室、音樂教室、舞蹈教室，為學生提供了優良的教學環境，為以后的成長奠定良好的基礎。

金川學校著力研發卓越校本課程，不斷豐富、不停激發學生生活體驗和生命體驗。增強校本課程的選擇性，滿足不同學生個性化成長的需求，塑造學生美好的人性，培養學生美好的人格，使學生擁有美好的人生。學校成立了“校本課程管理委員會”，制訂《校本課程開發方案》《校本課程評價標準》。以卓越校本課程為依托，實現學生社團活動課程化，課程實行學生網上按興趣選修，并以走班上課形式進行。同時，校本課程管理更加科學、規范，要求任課教師自編教材、自行擬定校本課程標準、制定課程計劃與教學目標、教學進度、書寫教案、對學生的有考核記錄。拓寬校本課程的內容與領域，增設符合學生志向興趣、勵志和挖潛的校本選修課程。

學校開設了經典誦讀、圍棋、乒乓球、籃球、創意美術、段段繡、軟筆書法、琵琶、無人機、3D打印機、3D建模、編程機器人、小小主持人、陶藝、我們生活的地方、詩韻中國、花樣跳繩、中華武術等40多種校本選修課程。

金川學校負責人表示，審美不是天生的，要讓孩子們認識美、感受美，在今后的生活和學習當中，能夠發現美、創造美，使他們有更美麗、更豐富的人生。做好學校美育工作，是事關怎樣培養人這一教育根本問題的大事。學校要以此為方向，繼續探索建立更為完備的學校美育教育，真正把學校美育工作做到實處，培養學生的審美和人文素養，更好地培養擔當民族復興大任的時代新人。（李小偉）