陜西財經職院：推進美育浸潤行動的創新實踐

為落實教育部《關于全面實施學校美育浸潤行動的通知》精神，陜西財經職業技術學院以“浸潤心靈、涵養人格、賦能成長”為目標，立足職業教育類型特色，構建“課程浸潤、實踐浸潤、文化浸潤、協同浸潤”四維體系，讓美育融入學生成長全過程，形成具有職教特色的美育浸潤范式。

構建制度化浸潤機制 筑牢美育根基

多年來，該校將美育浸潤行動納入學校“十四五”發展規劃，創新“一重二融三分四有”美育工作模式。行動聚焦人格養成這一核心，推動美育與專業教育、校園文化雙融合，實施分層目標、分類內容、分步推進的“三分策略”，構建 有體系、有載體、有評價、有成效的“四有機制”。制定《美育浸潤行動實施方案》《美育工作評價指標體系》等12項制度，將美育納入人才培養方案、教師績效考核和學生綜合素質評價，形成“頂層設計—過程管理—成效評估”的閉環管理。

學校建立了“政校行企”協同評價機制，引入行業美學標準、企業文化審美要素，形成兼具職業特色與美育規律的評價體系，讓美育浸潤有章可循、有據可依。并獲評陜西省美育評價改革優秀案例單位。

打造立體化浸潤場域 拓展美育空間

文化景觀成為浸潤載體。學校以“知行合一、美美與共”為核心理念，構建“空間敘事+文化賦能”的立體化人文場域，將美育基因融入校園日常：打造厚德廣場、財經廣場兩大主題文化空間，以書刻“厚德育人、精業成才”的校訓石、孔子像、財經文化浮雕、誠信印章雕塑等 12 處標志性景觀形成文化矩陣，豐富校園文化內涵，讓兼容并蓄之美、匠心傳承之美、知行合一之美滲透于校園每處角落，形成“步移景異皆文化，目之所及皆育人”的美育生態。

硬件設施成為浸潤保障。學校建成2500平方米“美育浸潤實踐中心”。涵蓋瑜伽室、茶藝室、陶藝工作坊、花畫實訓室等12個功能區，配備專業展演劇場、琴房、影音鑒賞室，年均開展高雅藝術進校園、非遺技藝工作坊、行走的美育課堂等活動80余場，形成“課堂教學—實訓體驗—作品展演”的沉浸式鏈條。特別打造傳統文化體驗長廊及美育角落，陳列學生創作的陶藝、花畫、書法及手工藝作品，讓校園各個角落成為美育 微課堂。

全域化賦能浸潤深度。學校調動一切積極因素，充分發掘美育教育的課程資源，開設了美育通識課和特色課程。其中，線上開設美育類通識課程共計553門，線下開設美學及藝術理論類、藝術賞析類、藝術實踐類美育課共計12門。立足藝術課堂主戰場，堅持課程思政與課程美育相統一，深化美育課程與學科課程交叉融合，開發3門“課程思政+藝術素養”省級、校級線上精品課，實現線下有場景、線上有資源、全域有浸潤的立體化供給。學生通過“PU口袋”可自主預約藝術實踐項目，參與二十四節氣主題創作、紅色影視配音等線上活動，年均參與達3000人次。

創新融合式浸潤課程 激活美育內核

構建“第一課堂+第二課堂”雙育課程體系。為了陶冶學生的情操，提升其審美能力，學校積極推進雙課堂結合，第一課堂用于美育教育普及，如《大學美育》《藝術鑒賞》課程，將中華優秀文化基因注入課堂，突出理論知識、案例鑒賞、藝術實踐三者結合；第二課堂8門選修課及16個美育類相關社團，針對有藝術愛好和基礎的學生，開展藝術提升教學，學生通過參加社團節、大學生藝術節等增強藝術領悟力。課外通過舉辦“創新非遺文化傳承·提升服務社會能力”主題活動周、“非遺文化活態傳承工藝美術匠心鑄魂”論壇等文化交流活動為學生開闊眼界。各二級學院通過組織新生文化季、云端音樂會、操場音樂節等活動引導廣大學生感知美、鑒賞美、創造美，不斷提升審美和人文素養。

“美育+專業教育”助力素養提升。學校以“美育賦能專業，實踐深化素養”為導向，構建起“專業標準+審美培育+職業精神”三位一體的浸潤式育人模式。針對藝術設計類專業，組織工藝美術品設計、數字媒體等4個專業學生走進咸陽市渭城區文化館、咸陽博物館，開展“見物?見美”非遺藝術實踐，在皮影雕刻、文物鑒賞中感悟中華美學與地域文化，孵化15個“非遺文創設計”項目。面向財經商貿類專業，組織 11 個班級學生觀看《我和我的祖國》等5部主題影片，并開展故事分享、案例研討活動，將家國情懷融入專業所需的敬業精神，覆蓋1200余人次。針對空乘、物流等專業，開展“職業技能藝術展演”，將禮儀規范、管理流程藝術化呈現。通過“美育+專業”深度融合，藝術設計專業獲獎 30 余項，財經商貿專業多個項目獲國家級獎項，空乘專業在全國大賽斬獲金獎，實現“以美促學、以美強技”。

實踐學分制推動美育發展。將藝術展演、社區美育服務、非遺傳承實踐等納入學分認定，設立“美育浸潤實踐月”。近3年，學生參與校園文化藝術節、“三下鄉”美育支教等活動累計達5000人次，師生創作作品300余件，獲省級以上藝術賽事獎項50余項。

培育內生性浸潤文化 涵養美好人格

以“三全育人”理念構建浸潤文化生態圈。針對高職院校學生審美情趣、價值取向、藝術鑒賞力、個體素質方面的普遍特點及其個體差異，學校以學生的養成教育為中心。將綜合素養提升、學風建設、校園文化建設、制度體系建設相統一，五育并舉、知行合一、相輔相成、同向發力，形成了一體化的育人體系。與此同時，學校堅持實施“五位一體”的“厚德工程”和“1+6+X+1”“向日葵”育人計劃，積極開展社會實踐活動，充分發揮榜樣的引領作用，學校開展“尊師重教、感念師恩”教師節系列活動、“最深沉的愛給中國”愛國教育活動、“關愛老人、敬老扶老”重陽節系列活動，引導學生內修心靈美與道德美，外塑行為美與形象美。

創設“美育之星”評選機制。學校構建了以“奮斗美、敬業美、匠心美、合作美、創新美、奉獻美”為核心的六維審美評價體系，將抽象美育目標轉化為可感知、可踐行的具體標準。目前累計有2000余名學生憑借在技能競賽、志愿服務、創新創業等實踐中的突出表現獲此榮譽，讓發現美、踐行美、傳播美成為校園風尚的鮮明標識。

近5年，學生拾金不昧、助人為樂等好人好事達40余起，6人獲評“陜西省大學生自強之星”。畢業生就業對口率提升至85%，用人單位反饋“陜財學子兼具職業技能與審美素養，善于在工作中發現美、創造美”。相關經驗在2024年全國職業院校美育工作會議上作典型發言，成為西北地區高職美育浸潤行動的標桿案例。

從職業技能培養到審美人格塑造，陜西財經職業技術學院以浸潤式美育積極踐行“高職如何育美”的時代命題。未來，學校將繼續深耕“美育+職業教育”融合創新，構建“校內浸潤固本、校外協同賦能、資源融通增效”的立體化體系，深化課程、實踐、文化等多維度美育浸潤。通過優化“雙課堂”協同機制，拓展校地、校企美育合作，整合線上線下優質資源，為職業教育美育改革貢獻“陜財方案”。