貴州余慶：“五個管理”促“五育”共進

中國教育報-中國教育新聞網訊（記者 景應忠 通訊員 趙仕銳）“在對城鎮學生‘減負’的同時，我們也對部分農村學校中小學生‘吃不飽’情況進行‘糾偏’，確保他們學習任務能完成和學習潛能被激發！”貴州省余慶縣教育局基教股負責人劉劍說，自縣教育局印發《關于認真落實中小學生“五個管理”工作的通知》以后，全縣在辦學理念、辦學方式等方面積極探索，德智體美勞“五育”共進并舉被更加做實。

2021年3月，余慶縣教育局印發《關于認真落實中小學生“五個管理”工作的通知》，要求通過加強中小學生作業、睡眠、手機、讀物和體質“五個管理”，構建德智體美勞全面培養教育體系，促進學生健康成長。“這個文件，是對國家、省和市教育行政部門有關政策文件的細化！”余慶縣教育局黨組書記、局長郭遠宏說，比如在作業管理上要求教師做到有布置必收、有收必改、有改必評、有錯必糾、糾必復批，不得要求家長代替老師批改作業，不得將家長簽字作為評判學生完成作業的依據。

對農村學校少數中小學生“吃不飽”情況，建立“1+N”全員育人導師制，落實“一對一”“點對點”“面對面”和“心貼心”等關愛措施，對學生的學習興趣、學習習慣、學習能力培養等單獨“開小灶”。

這次印發的文件還特別強調學校每年至少舉辦一次綜合性運動會或體育節，通過校園體育競賽吸引學生參加體育運動；中小學校每天要安排30分鐘大課間，確保學生每天體育活動時間不少于1小時。

余慶縣還將群文閱讀納入質量監測及中小學語文學業水平測試范疇，指導出臺《中小學群文閱讀課程建設項目實施方案》，在經費、人員等方面為群文閱讀項目提供保障；每年定期開展至少1次群文閱讀優質課評選活動，搭建全縣“群文閱讀專家庫”；各校明確專人負責統籌群文閱讀教學工作，每學期組織“群文閱讀”專題教研活動不少于2次；每名教師每期在語文學科教學中至少開展6次群文閱讀教學并納入常規檢查。

余慶縣還在睡眠管理和手機管理上做出細化規定，確保學生有足夠睡眠時間和不被手機及網絡傷害。120余所學校通過利用自有空閑地，或者是“農戶+租賃”、爭取社會支持等形式建起面積為1畝至2畝不等的小菜園來開展勞動教育和德育。