西北農林科技大學資源環境學院：打造大有可為的實驗平臺

自從2020年，張紅擔任西北農林科技大學資源環境學院本科教學實驗中心副主任以來，“如何利用現有實驗平臺為學院學科建設及人才培養做點實事”成了她一直在思考的問題。“學校和學院為我們創設了一個鼓勵探索、支持創新的工作氛圍，在實驗室的操作臺上，我們大有可為。”張紅說。

近年來，實驗中心在實驗室安全管理、實驗技術人才培養、實驗資源效能提升等方面做了創新嘗試，陸續取得明顯工作成效。

實驗中心主任張紅在指導學生疊濾紙。王健 攝

2020年10月的一天，該校園藝專業2019級課程“土壤與植物營養”的第二個實驗項目——土壤有機質測定正在資環樓201實驗室進行。突然，“砰”的一聲，一個女生隨之尖叫起來。只見裝有濃硫酸的瓶子倒在桌上，一大片具有強腐蝕性的硫酸已經流出，并且不斷蔓延……實驗室負責人李小涵老師迅速疏散周圍學生，拿出備用的土壤樣品覆蓋在硫酸液體上，帶上防護手套將硫酸與土壤混合，用抹布把處理的殘渣掃進垃圾桶。

看著用過的抹布幾乎瞬間被硫酸燒成碎渣，在場的學生嚇得大氣不敢出。在后來實驗中心的日常教學中，還陸陸續續出現過硫酸傾灑、酒精爆燃等小事故。實驗室安全隱患隱藏在容易忽視的實驗細節之中，如何對此進行系統梳理并予以防范？

用“安全書”織密安全網。經過一年多的資料收集和經驗總結，去年十月，由張紅和學院分管實驗室安全工作的副院長任武剛主編，實驗中心教師董昭蕓、李小涵、彭蘭芳、彭巍萍、單曉玲、王卓參編的《實驗室規范化管理及安全操作指南》一書正式出版。該書從“人”出發，對從實驗活動開始前的“獲取實驗室準入資格、確定環境安全及安全保障”，到實驗過程中的“規范化操作及應急處置”，再到實驗后的“環境維護、尾端處置”全流程進行了詳細闡述，是國內農業高校第一本實驗安全指導書。

“在科研輔助崗位上，首先要改變的是觀念，只有高定位才能進步。”張紅始終認為，要讓學生在安全的基礎上收獲更多的實踐技能，實驗員要把多年工作總結出來的實驗方法和技巧融入實驗操作規范中。

去年10月，全國首屆農業資源與環境專業大學生實踐技能競賽結果揭曉，西北農林科技大學代表隊獲得特等獎。參賽者、資源環境學院2018級本科生鄧永璽介紹，從校內選拔到賽前準備，他們在指導教師劉金山、實驗中心教師張紅和李小涵的幫助下查閱文獻，練習土壤相關指標測定，明確分工，一步步完善實驗過程，最終確定了最佳方案。

在支撐實驗教學方面，中心多年來服務于全校7個學院17個專業，年平均實驗教學服務4861人次。除此之外，實驗技術人員還以主編或參編人員身份投身于多項實驗教材編制工作，目前已正式出版了農業農村部“十三五”規劃教材《土壤與植物營養現代實驗技術》和《環境監測實驗》等。

為了增強實驗技術隊伍力量，學院近幾年為實驗中心共引進碩博士研究生5人，使隊伍中碩士以上學歷者達到61%；隊伍擴大到18人，占學院師資力量的10.5%，實驗技術隊伍人員配比較同等院校規模更大。在梯隊建設和基礎條件的共同改善下，近幾年，實驗中心除了支持項目、編寫教材、獲批專利外，還取得了一批豐碩的創新成果：中心支撐科教隊伍發表論文198篇，其中本科生發表論文62篇。支持各項實驗競賽活動，獲得大小獎項30余項。

彭蘭芳是資源環境學院2020年引進的碩士，在學院去年首次設立的實驗專項中，彭蘭芳申報的項目獲批。“這個平臺帶給我無限可能性。過去兩年給我最深的印象是，只要想法合理可行，學院領導就會想辦法幫助我們實現。”彭蘭芳說。

在今年4月召開的實驗專項結題驗收評審會上，彭蘭芳等4位老師獲評優秀。與會專家稱贊此專項為實驗人員提供了個人提升的機會，真正落實了“加強實驗技術隊伍建設”的舉措，值得進一步推廣。

近兩年，資源環境學院實驗中心在申報學校實驗技術研究與實驗室管理創新項目中共獲批5項，其中重點項目就有4項。資源環境學院實驗技術隊伍在實驗室建設和創新改革方面取得的成果受到校內外的關注。學院黨委書記閆德忠表示，學院將繼續支持實驗中心借助現代化信息技術深挖資源潛力，繼續支持師生開展科創研究、實驗技能大賽等工作，讓實踐育人更有成效，助推學院高質量發展。（中國教育報-中國教育新聞網 通訊員 靳軍 羅一諾）