青年教師助力鄉村教育振興的“為”與“位”

黨的二十大擘畫了中國式現代化的宏偉藍圖。教育現代化在中國式現代化建設中發揮著基礎性、全局性、先導性作用。鄉村教育振興是教育現代化的重要組成部分。青年教師是鄉村教育的生力軍，在培養時代新人、傳承人類文明、推動社會進步、開創美好未來中大有作為，應在助力鄉村教育振興、服務鄉村振興中主動擔綱盡責、在位有為。

助力鄉村人才培養。為鄉村振興培養、儲備當下和未來的人力資源是青年教師助力鄉村教育振興的本源。青年教師要從中華民族偉大復興的戰略高度理解鄉村教育和鄉村振興，自覺把個人成長及價值實現與鄉村振興相融合，自覺擔負起新時代賦予的歷史使命。要引導鄉村學生以德為學、以德塑行、以德立人，樹立并踐行社會主義核心價值觀，熱愛鄉民、鄉土和鄉情，立志為家鄉建設而學習奮斗。統整鄉村系統內外部教育要素間的結構功能，深化職普融通、產教融合、科教融匯，支持成人教育、職業教育、終身教育，為當下鄉村建設輸出人力資源。

助力鄉村文化傳承。促進鄉村文化傳承與繁榮是青年教師助力鄉村教育振興的靈魂。鄉村是一個集政治、經濟、社會為一體的復雜文化系統，蘊含著獨特、豐富的育人內涵。青年教師應深入鄉村、走進鄉民、融入鄉情，挖掘、吸收、運用鄉村文化中有教育意義的養分和元素，滲透在鄉村教育的育人理念、課程內容、教學實踐、管理評價中，體現濃濃的“鄉村風”“未來范”，凸顯“生活教育”“知行合一”。依托鄉村教育促進鄉村文化的遴選、激活、交流、創新，增強鄉村文化自信，留得住鄉民，守得住鄉土，記得住鄉情，以鄉村文化繁榮支撐鄉村振興。

助力鄉村生態保護。要加強生態文明教育，增強學生及民眾的生態保護意識和能力是青年教師助力鄉村教育振興的重要載體。青年教師要扎根鄉村、立足鄉村，堅守“綠色”發展底線，全方位、全地域、全過程加強生態文明教育。引導學生開展生態保護研學實踐、考察探究、社會服務，感悟鄉村生態優勢、體認生態保護價值。引導民眾堅定不移走生產發展、生活富裕、生態良好的文明發展道路，踐行綠色、循環、低碳發展理念和模式，促進天更藍、山更綠、水更清，實現永續發展。

助力鄉村產業繁榮。要深化校社結合、產教融合，為繁榮鄉村產業提供智力支撐是青年教師助力鄉村教育振興的旨歸。青年教師要充分發揮自身學識優勢，聚焦現代農業生產及農產品加工流通、現代鄉村電子商務及旅游、餐飲、休閑、養老等生活服務，從理念、載體、技術等維度推進“互聯網+產業集群”“數商興農”等，努力助推現代農業和鄉村服務業發展。探索謀劃、大膽培育鄉村新興產業和富民產業，增強鄉村造血功能，夯實鄉村振興經濟基礎。

助力鄉村治理創新。要推進鄉村教育治理體系和治理能力現代化，牽引鄉村治理創新是青年教師助力鄉村教育振興的關鍵。實現鄉村教育治理現代化是深化教育領域綜合改革、推進鄉村教育振興的抓手和保障。青年教師要凝聚政府、社會、學校、企業等主體的鄉村教育振興共識和合力，因地制宜深挖鄉村優質教育資源，力促鄉村教育基本公共服務均等化。探索健全科學有力、運行高效的校內外教育組織體系，完善配套運行機制，增強鄉村教育治理綜合能力。善于借助互聯網、云計算、人工智能、數字技術等，全面賦能鄉村治理，加快縮小城鄉、區域、校際差距，支撐鄉村教育振興和鄉村振興。

（作者宋乃慶系西南大學二級教授、博士生導師，中國教育學會原副會長；吳樂樂系西南大學博士生、重慶市教育科學研究院副研究員）

《人民教育》2023年第13-14期