北外師生團隊開展實踐調研賦能教育優質均衡發展

中國教育報-中國教育新聞網訊（通訊員 萬佳樂 阮懿子）近日，為深化鄉村振興建設，促進教育交流互鑒，北京外國語大學國際教育學院“城鄉聯動、雙向提升”實踐調研團師生，先后前往廣東省肇慶市鼎湖區、端州區和高要區，以“城鄉教師雙向流動促進義務教育優質均衡發展”為主題開展深入調查研究。

調研期間，實踐調研團先后前往肇慶市鼎湖區吳大猷學校等實地調研，并與端州區教育局有關同志就義務教育優質均衡發展、城鄉教師隊伍建設等相關主題進行了座談。

實踐調研團在肇慶市宣卿中學開展調研 學校供圖

教師是教育高質量發展的第一資源。實現城鄉教育優質均衡發展，關鍵在于教師資源的優化配置。調研期間，實踐調研團聚焦基礎教育學段，深入肇慶市三個城區的小學、初中、高中，通過實地走訪、集體座談、焦點小組訪談、一對一深度訪談等形式，廣泛收集區域內教師、校長交流的典型案例，考察城鄉教師輪崗交流機制與成效，及其對肇慶市義務教育優質均衡發展、城鄉教育公平、鄉村振興的促進作用。

此外，實踐調研團在鼎湖中學開展了“我為北外代言”宣講活動。調研團成員從高中學習方法、北外建校歷史、北外生活體驗、北外國際氛圍、公派出國感受等方面做了個人分享，激勵了八百名肇慶學子考入名校的信心，也增強了調研團成員作為北外學子的自豪感和使命感。

北京外國語大學國際教育學院副院長王名揚表示，本次調研不僅是學校學生寒假社會實踐活動的組成部分，更是國際教育學院落實“立德樹人”根本任務，培養“有家國情懷、有全球視野、有專業本領的復合型人才”的有力舉措，希望通過此次活動，學生可以更深刻地體會到調查研究和團隊協作的重要性，提高自身實踐水平。調研團成員也紛紛表示，要將理論學習和社會實踐相結合，實踐出真知，科學研究首先要做到發現真問題，進而才能真正分析和解決問題，要把論文寫在祖國大地上。