深圳寶安：“四位一體”攀登美育“新高地”

中國教育報-中國教育新聞網訊（記者 劉盾 通訊員 王添源 朱瑒）在第二十屆中國（深圳）國際文化產業博覽交易會（以下簡稱“深圳文博會”）上，深圳寶安區的中小學上演了一堂別開生面的美育課。“現場指導他人制作木雕，我感到無比自豪。我相信在木雕工作坊學到的精益求精的匠人精神，會一直伴隨我成長。”在木雕工作坊互動區，寶安中學外國語學校（集團）學生陳佩蘭當起了“小老師”，指導觀展者雕刻木雕。學生亮相展會，是寶安持續推進美育工作，融合第一、第二課堂，讓資源“走進來”、讓學生“走出去”的生動實踐。

近年來，寶安深化藝術課程改革，積極構建“課程教學+實踐活動+校園文化+賽事展演”四位一體的美育課程實施體系，推動營造“共建·共融·共生”的區域課程生態，努力確保全區學校開齊開足藝術課程、開展藝術實踐活動。寶安積極開拓校本特色課程，制定《寶安區學生發展“五好”基礎素養行動計劃》，構建“基礎普及型課程、個性發展型課程、拔尖創新型課程”系列課程，促進學生個性化發展。

依托學校特色和學生特點，寶安區松崗第二小學開設掐絲琺瑯等特色課程。“開設之前，我們調查了學生對掐絲琺瑯的興趣程度、喜好類型以及希望學習的內容。”松崗第二小學教師陳佳樂表示，該課程引入興趣驅動的學習模式，根據學生的興趣設定創作主題，激發學生的創作欲望。此外，針對學生個體差異，學校將課程活動劃分為基礎技能課程、主題創作課程、實踐探索課程，為學生提供個性化指導。

寶安將美育納入學校人才培養全過程，通過美育課程，培養學生德智體美勞全面發展。“在創作掐絲琺瑯作品時，我碰到最大的困難——鎮紙是曲面的，很難粘貼。”松崗第二小學學生徐子蕓說，經過多次嘗試，她發現膠水在半干時具有很強的粘合力，于是利用這一特性順利將金絲貼上去。通過在創作中獨立思考、解決問題，她的動手能力和創新思維得到了提升。

如何充分利用校園空間，營造“潤物無聲”的校園美育文化？寶安中學外國語學校（集團）響應寶安推行浸潤式美育的號召，開設“微精”的美術館，建設美育陣地。據了解，該美術館以專業美術館的標準進行設置，占地面積約150平方米。“我們充分發揮此陣地優勢，開發美術館項目式課程，讓學生在美術館創作工作坊中參與策展、主題創作、評述等，像藝術家一樣創作體驗。”寶安中學外國語學校（集團）相關負責人表示，美術館配有隔斷墻、布展燈光與庭院式活動區等設施，為師生提供舒適高端的觀展平臺。

此外，寶安區積極鏈接社會資源，打造“校社”一體課程，共同營造美育氛圍。寶安通過引導社會藝術組織對接學校學生需求，啟動高雅藝術進校園項目，開展藝術第二課堂活動。學校與當地藝術機構等建立合作關系，聯動整合藝術場館設施資源，為學生提供豐富多樣的學習資源。

“我們堅持美育資源‘請進來’、帶領學生‘走出去’的育人機制，給予學生藝術學習新啟迪。”寶安中學外國語學校（集團）相關負責人介紹說，學校對內舉辦了“百幅名畫進校園”“教師水彩畫展”等展覽活動，對外引領學生參觀學習，構建美育育人環境。

在課程教學的基礎上，寶安鼓勵學校開展美育賽事展演，以賽促教。“學校通過組織多種藝術實踐活動，如藝術展覽、比賽等，為學生們提供了展示才華的機會。這些活動不僅讓學生們的作品得到認可和鼓勵，還激發了他們對藝術創作的熱情和興趣。”松崗第二小學相關負責人表示，學生在參與比賽時，不僅可以結交到志同道合的朋友，還能共同交流學習心得和創作經驗，進一步提高藝術素養和創作能力。

在深圳文博會上，寶安學子獲得了展演的舞臺。“這些活動不僅提高了我的審美能力，也激發了我對美的理解和追求，讓我更大膽地表達自己對美的理解和感受。”陳佩蘭說。

此外，寶安還全面實施“強師行動計劃”，依托《寶安區教師隊伍精英領航工程實施方案》，開展“雛鷹、新秀、薪火”三大教師培養計劃及名師工程，構建起全覆蓋、一體化、高質量的教師培養體系，提升美術教師專業能力。寶安還舉辦教育論壇等活動，開展藝術教育交流、研學旅行、社會實踐等，為美育教師專業發展“牽線搭橋”。