天津：塑造互研互學(xué)互通的聯(lián)動(dòng)教研新生態(tài)

中國教育報(bào)-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 徐德明）近日，記者從“天津市中小學(xué)優(yōu)秀學(xué)科組培育項(xiàng)目”專項(xiàng)工作會上獲悉，天津堅(jiān)持導(dǎo)向引領(lǐng)、典型示范、輻射帶動(dòng)的原則，目前從全市遴選出309個(gè)中小學(xué)優(yōu)秀學(xué)科組培育項(xiàng)目，最終將培育形成并認(rèn)定200個(gè)市級優(yōu)秀學(xué)科組，其中學(xué)科類（涵蓋高中15個(gè)學(xué)科、初中16個(gè)學(xué)科、小學(xué)12個(gè)學(xué)科）、特殊教育類（3個(gè)學(xué)科）。

會議指出，各中小學(xué)校要建立健全系列校本教研的制度機(jī)制體系來支撐新時(shí)代基礎(chǔ)教育教學(xué)的發(fā)展與變革。要基于系統(tǒng)的課程觀，構(gòu)建學(xué)?！按笳n程”體系；要基于課程標(biāo)準(zhǔn)，推進(jìn)學(xué)?！按蠼虒W(xué)”行動(dòng)；要基于問題驅(qū)動(dòng)，構(gòu)建“大教研”模式。同時(shí)強(qiáng)調(diào)，要不斷探索區(qū)域教研、聯(lián)片教研、網(wǎng)絡(luò)教研等多種教研方式，重點(diǎn)關(guān)注農(nóng)村和薄弱學(xué)校。要適應(yīng)教育數(shù)字化改革要求，全面推進(jìn)線上線下混合式教研，探索教研模式改革。

會議要求，各培育項(xiàng)目基地在本學(xué)科校本教研做優(yōu)做強(qiáng)的同時(shí)，要對手拉手的學(xué)科組持續(xù)開展示范，在研究學(xué)生學(xué)習(xí)、改進(jìn)教學(xué)方法、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)等方面發(fā)揮好引領(lǐng)作用，形成中小學(xué)校本教研互研互學(xué)互通，推動(dòng)全市基礎(chǔ)教育提質(zhì)增效。

據(jù)了解，“天津市中小學(xué)優(yōu)秀學(xué)科組培育項(xiàng)目”采用“1+1”捆綁培育的方式，旨在通過不同區(qū)域、不同學(xué)校之間學(xué)科組的“牽手”，打通市、區(qū)與學(xué)校、學(xué)科備課組“四級貫通”的教研工作縱線。