丁奎嶺代表：打通高校創(chuàng)新供給的“任督二脈”

中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 張欣）今年兩會，科技成果轉化成為代表委員們關注的熱點話題。高校科技成果轉化的關鍵點在哪兒？本報記者采訪了全國人大代表、上海交通大學校長丁奎嶺。

怎么才能打通高校創(chuàng)新供給的“任督二脈”？丁奎齡認為，關鍵就是做到“三個要有”。

首先，要有“全棧式、全鏈條”的公共轉化平臺。“高校科技成果一般來說產業(yè)化的鏈條比較長，因此建立涵蓋概念驗證、中試熟化、投資轉讓等關鍵環(huán)節(jié)的‘全棧式’‘全鏈條’公共轉化平臺是非常必要的。簡單來說，就是讓一個機構把轉化的事情都干了，確保每個環(huán)節(jié)都有專人負責，每個階段都有資源保障。”他談到，“大零號灣”創(chuàng)新策源功能區(qū)和江蘇省首個全國高校區(qū)域技術轉移轉化中心都是公共轉化平臺的典范。

其次，要有“算大賬”“算總賬”的容錯機制。“投進去的錢收不回來該怎么辦？這個顧慮就是科技成果轉化中的一個瓶頸。打破這個困局最直接的方式，就是提升國資的容虧率，把營造創(chuàng)新生態(tài)、推動產業(yè)升級也作為很重要的工作目標，真正落實‘投早、投小、投硬科技’的導向。”丁奎嶺說。與此同時，他建議校內也要建立“規(guī)則全、流程順、底線牢”的盡職免責管理辦法，雙管齊下激發(fā)科技成果轉化各方的積極性與能動性。

最后，要有“高價值”“極交叉”的科研導向。“木有本，水有源”，提升科技成果轉化率的關鍵是要從源頭抓起。“‘高價值’‘極交叉’往往意味著高風險和無人區(qū)，如果沒有成體系的支持與引導，很難堅持下來。”對此，丁奎嶺希望，將鼓勵開展“高價值”“極交叉”科學研究寫入“十五五”規(guī)劃。同時，國家、地方政府以及高校要在持續(xù)提升科技創(chuàng)新支持力度的同時，設立更多有針對性的資助項目，讓科技成果轉化的“源頭活水”更加充沛。