成都大學(xué)：以“文物數(shù)字化”賦能文脈保護(hù)傳承

中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 陳朝和）近日，成都大學(xué)學(xué)校作品《巴蜀佛韻：四川石窟數(shù)字紀(jì)元》入選2024年高校“禮敬中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”宣傳教育活動“創(chuàng)承文脈”高校主題數(shù)字微展覽聯(lián)展名單。

2024年以來，該校影視與動畫學(xué)院汪曉飛教授團(tuán)隊(duì)成功完成了對四川省眉山市彭祖山景區(qū)內(nèi)齊山雙佛的高精度數(shù)字化復(fù)刻工作。這項(xiàng)工作采用了無人機(jī)多角度數(shù)據(jù)采集和基于攝影測量的三維重建技術(shù)，通過自研的資產(chǎn)處理管線，實(shí)現(xiàn)了雙佛雕像毫米級精度的三維數(shù)字化復(fù)刻。成果豐富了學(xué)術(shù)研究和藝術(shù)創(chuàng)作的可能性，為文物數(shù)字化保護(hù)和文化傳承提供了新思路和新途徑。

“《巴蜀佛韻》項(xiàng)目成果轉(zhuǎn)化為“數(shù)字三維重建實(shí)踐”等核心課程資源，孵化學(xué)生作品30余件，獲全國高校數(shù)字藝術(shù)設(shè)計大賽、中國好創(chuàng)意等國家級獎項(xiàng)20余項(xiàng)，形成‘科研—教學(xué)—產(chǎn)業(yè)’三螺旋模型，培養(yǎng)了兼具科技與藝術(shù)素養(yǎng)的跨學(xué)科文保人才。”汪曉飛介紹，“文化數(shù)字化深刻改變了文物保護(hù)范式，從傳統(tǒng)的搶救性修復(fù)向預(yù)測性干預(yù)轉(zhuǎn)變，可以精準(zhǔn)復(fù)原佛雕原貌，極大地提升了佛雕藝術(shù)的呈現(xiàn)方式。”

據(jù)介紹，《巴蜀佛韻》項(xiàng)目需要多學(xué)科師生共同參與，團(tuán)隊(duì)成員涵蓋三維建模、程序開發(fā)、藝術(shù)設(shè)計等跨學(xué)科力量：吳佳恒同學(xué)來自新媒體藝術(shù)專業(yè)，在采集數(shù)據(jù)、策劃以及后期處理有一技之長；張煒幀同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)字媒體專業(yè)，擅長于三維建模和渲染；黃麒穎同學(xué)計算機(jī)嫻熟……去年1月《巴蜀佛韻》項(xiàng)目正式啟動以來，由3名教師、8位學(xué)生組成的師生團(tuán)隊(duì)開展實(shí)地數(shù)據(jù)采集、構(gòu)建主體模型等工作，在克服技術(shù)難點(diǎn)過程中，實(shí)現(xiàn)以項(xiàng)目驅(qū)動學(xué)習(xí)、以成果反哺教學(xué)的“良性循環(huán)”。

團(tuán)隊(duì)教師趙然負(fù)責(zé)齊山雙佛整體模型建構(gòu)，如今他積極推動科研方向與產(chǎn)業(yè)需求對接，有了參與《巴蜀佛韻》的經(jīng)驗(yàn)，承擔(dān)數(shù)字化復(fù)刻等其他項(xiàng)目也很快上手，一年多來，趙然開發(fā)“UE案例實(shí)戰(zhàn)”等實(shí)戰(zhàn)型課程資源，和企業(yè)合作完成的多個橫向項(xiàng)目。

成都大學(xué)影視與動畫學(xué)院院長張娟介紹，學(xué)院積極開展“科技+藝術(shù)”融合應(yīng)用研究，形成“科研—教學(xué)—產(chǎn)業(yè)”三螺旋模型，依托《巴蜀佛韻》項(xiàng)目開設(shè)了“攝影測量基礎(chǔ)與應(yīng)用”“三維重建應(yīng)用”和“超寫實(shí)三維重建項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)”3門衍生課程。

“《巴蜀佛韻》僅僅是個開端。”汪曉飛說，“我們還要擴(kuò)展數(shù)據(jù)覆蓋范圍，以安岳石窟、廣元石窟為代表的川渝石窟都將納入數(shù)字化保護(hù)。在應(yīng)用層面，將著力開發(fā)教育互動APP，與中小學(xué)合作推廣數(shù)字文保課程?！?/p>