從“專業(yè)建在產(chǎn)業(yè)鏈上”到“人才長在產(chǎn)業(yè)里”——探訪鄭州職業(yè)技術學院人才培養(yǎng)體系

畢業(yè)生起薪高于同類院校平均水平15%、學生“1+X”特殊焊接技術證書通過率達95%……為地方經(jīng)濟社會發(fā)展輸送大批高素質(zhì)技術技能人才，這所學校有啥秘籍？6月10日，第三屆全國主流媒體河南教育行大型融媒體采風活動首站深入鄭州職業(yè)技術學院，來自全國50余家主流媒體的記者對該校區(qū)域產(chǎn)業(yè)深度融合的人才培養(yǎng)體系一探究竟。

聚焦產(chǎn)業(yè)需求

專業(yè)群建設引領產(chǎn)教融合新生態(tài)

鄭州職業(yè)技術學院以“藥品生物技術專業(yè)群”為龍頭，成功入選河南省職業(yè)教育高水平專業(yè)化產(chǎn)教融合實訓中心建設單位。該專業(yè)群涵蓋藥品生物技術、藥品生產(chǎn)技術、藥品經(jīng)營與管理等6個專業(yè)，緊密對接河南省“7+28+N”現(xiàn)代醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)鏈需求。通過與龍頭企業(yè)共建實訓基地、開發(fā)“崗課賽證”融合課程、引入國際專業(yè)認證標準，構建了“教學、實訓、培訓、科研、競賽、科普”六位一體的產(chǎn)教融合模式。其中，藥品生物技術專業(yè)已通過英國國家學歷學位認證中心（UK NARIC）國際認證，其“雙師型”教師團隊中，企業(yè)技術骨干占比達25%。

“我們與多家生物醫(yī)藥企業(yè)共建實訓中心，引入真實生產(chǎn)項目，學生可參與抗體藥物開發(fā)、生物標志物檢測等前沿課題?！鄙】祵W院負責人表示，專業(yè)群通過“雙師型”教師團隊建設，將企業(yè)技術納入教學體系，實現(xiàn)課程內(nèi)容與行業(yè)標準、教學過程與生產(chǎn)流程的無縫對接。

圍繞智能制造、電子信息等產(chǎn)業(yè)需求，學校重點建設“智能制造專業(yè)群”“物聯(lián)網(wǎng)應用技術專業(yè)群”等11個專業(yè)群，形成“專業(yè)群對接產(chǎn)業(yè)鏈”的協(xié)同發(fā)展格局。例如，電氣自動化技術專業(yè)依托國家級實訓基地，與華為、海康威視共建“工業(yè)4.0智能工廠”，學生獲國家級技能競賽獎項20余項，畢業(yè)生起薪高于同類院校平均水平15%。

特色專業(yè)發(fā)力

差異化發(fā)展培育核心競爭力

在特色專業(yè)建設方面，學校堅持“人無我有、人有我優(yōu)”的差異化發(fā)展路徑。藥品生產(chǎn)技術專業(yè)作為教育部《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃》骨干專業(yè)，與省著名龍頭企業(yè)共建“河南省職業(yè)教育高水平專業(yè)化產(chǎn)教融合實訓中心”，開發(fā)“藥品GMP生產(chǎn)虛擬仿真”課程。

焊接技術與自動化專業(yè)依托“國家級緊缺人才數(shù)控技術應用培訓基地”，與中鐵工程裝備集團共建“特種焊接技術產(chǎn)教融合中心”；工業(yè)機器人技術專業(yè)則以智能制造學院為載體，與華中數(shù)控等企業(yè)共建工業(yè)機器人應用工程研究中心。此外，汽車檢測與維修技術、應用電子技術、現(xiàn)代物流管理等一批省級特色專業(yè)，形成了“傳統(tǒng)優(yōu)勢專業(yè)+新興戰(zhàn)略專業(yè)”的梯度布局。

深化產(chǎn)教融合

校企協(xié)同共育高素質(zhì)人才

鄭州職業(yè)技術學院通過“引企入教、送教入企”雙輪驅動，推動人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求精準對接。目前，該校與267家企業(yè)共建校外實習實訓基地356個，開發(fā)“訂單班”“現(xiàn)代學徒制班”等定制化培養(yǎng)項目。例如，智能制造學院與鄭州煤礦機械集團共建“鄭煤機產(chǎn)業(yè)學院”，學生可參與高端裝備制造項目；自動化與物聯(lián)網(wǎng)學院與?？低暪步ā疤摂M現(xiàn)實產(chǎn)教融合基地”，開發(fā)AR/VR教學系統(tǒng)，提升實踐能力。

該校以“訂單班”“現(xiàn)代學徒制”為抓手，實現(xiàn)人才培養(yǎng)與企業(yè)需求的精準對接。學校與宇通客車、格力電器、日立電梯等多家知名企業(yè)簽訂有“訂單班”協(xié)議。

錨定“雙高”目標

改革賦能職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展

面向未來，鄭州職業(yè)技術學院圍繞“高水平高職學校和高水平專業(yè)群”建設目標，推進“三個深化”：每年投入2000萬元用于專業(yè)改造升級，淘汰落后專業(yè)，新增人工智能技術應用、智能網(wǎng)聯(lián)汽車技術等新興專業(yè)；實施“博士引進計劃”“企業(yè)技術骨干柔性聘用計劃”，力爭“雙師型”教師占比突破80%；與德國、日本等職業(yè)教育強國共建“海外實訓基地”，探索“中文+職業(yè)技能”國際化人才培養(yǎng)模式。

目前，該校全日制在校生規(guī)模達1.78萬人，用人單位滿意度年居高不下。在“2025軟科中國高職院校排名”（理工類高職排名）中，該校位列全國217位。從“專業(yè)建在產(chǎn)業(yè)鏈上”到“人才長在產(chǎn)業(yè)里”，鄭州職業(yè)技術學院正以高水平專業(yè)群為引擎，為區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展注入澎湃動能。

以“高水平專業(yè)群”建設為核心，依托特色專業(yè)布局，鄭州職業(yè)技術學院逐漸成為河南省職業(yè)教育領域的標桿院校。

“職業(yè)教育是服務產(chǎn)業(yè)升級、促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要力量?！痹撔｜h委副書記、校長潘維成表示，鄭州職業(yè)技術學院將繼續(xù)以高水平專業(yè)群建設為抓手，深化產(chǎn)教融合、校企合作，為區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)更多“德技并修”的高素質(zhì)技術技能人才，助力河南建設國家職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地。（何心悅）