開拓鑄牢中華民族共同體意識教育網絡空間

習近平總書記在 2019 年全國民族團結進步表彰大會上指出，“要牢牢把握輿論主動權和主導權，讓互聯網成為構筑各民族共有精神家園、鑄牢中華民族共同體意識的最大增量”。在數字媒介技術和移動互聯網快速發展的背景下，中南民族大學抓牢當代大學生思想引領，通過搭建“一個平臺”，用好“兩個渠道”，夯實“三項建設”，開展“互聯網+民族團結進步創建”行動，全方位構建各民族學生“共居共學、共建共享、共事共樂”的互嵌式校園環境，聚力打造鑄牢中華民族共同體意識網絡育人空間，有力促進了各民族學生廣泛交往、全面交流、深度交融。

搭建“一個平臺”，共學共建提升網絡育人合力

中南民族大學深入貫徹落實習近平總書記對黨的新聞輿論工作和宣傳思想文化工作的重要指示，著力提升新聞輿論傳播力、引導力、影響力、公信力，發揮學校網絡宣傳的正面引導、激勵和教育作用，“三步走”打造“鑄牢中華民族共同體意識”宣傳矩陣平臺，夯實網絡思想政治教育主陣地，不斷強化各族學生的中華民族共同體意識。

構建網絡思政工作機制。學校思想政治工作領導小組統籌網絡育人工作，由書記、校長掛帥擔任雙組長，制定實施了《關于進一步加強思政課建設的實施意見》《關于全面深入持久開展民族團結進步創建工作鑄牢中華民族共同體意識的實施方案》《關于鑄牢中華民族共同體意識的實施細則》等系列文件，高位謀劃和頂格推進網絡鑄牢中華民族共同體意識教育工作。為實現“中華民族共同體概論”課程提級管理，學校成立校級中華民族共同體概論教研中心，進一步優化管理架構，深化教學改革，完善保障機制，著力提升“中華民族共同體概論”課教育教學質量。挑精兵強將組建網絡思想政治教育隊伍，成立“鑄牢中華民族共同體意識網絡思政工作室”，完善網絡思政導師團隊管理運營機制，鼓勵網絡思政導師帶頭發表研學文章、宣傳報道，充分發揮“頭雁效應”，著力推出一批主題鮮明、內涵豐富、品質精良的網絡思政文化作品。

整合網絡宣傳資源。堅持“姓黨為學、政治引領、嚴肅活潑、服務創新”原則，把鑄牢中華民族共同體意識教育始終作為網絡育人的主線，依托學校網站、“學習強國”平臺，以及微信、抖音等社交媒體形成融媒體矩陣，建設鑄牢中華民族共同體意識專題網，打造“微光”“拾光”“追光”等專欄專題，多渠道宣發各族師生共學、共話、共踐鑄牢中華民族共同體意識的時代強音。搭建“學生工作資訊中心”“學工在線”“雙塔心語”“學生資助管理中心”“陽光工作室”“情滿家園”等一批立場堅定、貼近學生、內容生動、形式新穎的網絡思政教育平臺，分層次、對象化、立體化開展思想引領工作，不斷提升網絡思政教育效能。發揮辦學特色優勢，推進校內外資源互補聯動，聯合人民網、光明網、中國民族報、湖北日報等媒體共同策劃制作《大學之道》等鑄牢中華民族共同體意識專題宣傳片，展示辦學育人成果和師生良好風貌。

打造特色宣教品牌。學校圍繞“鑄牢心聲”“家訪故事”“以心迎新”“榜樣力量”“同心筑夢、共綻芳華”“雙塔院風”“桃李春暉”“颯爽戎顏”等主題開展專題策劃，形成宣傳教育工作合力。專題策劃“迎新報到+家校共育”選題，打通家校協同育人通道，吸引新生及新生家長廣泛關注；在新生軍訓期間主推“颯爽戎顏”欄目，向學生和學生家長集中展示軍事訓練成果，加強愛國主義教育和國防教育。大力宣傳弘揚教育家精神，排演主題話劇團課《大先生》，持續推出系列推文、視頻、手稿展，加強“大先生”事跡宣傳，引導廣大教師牢固樹立“躬耕教壇、強國有我”的價值追求，激勵青年學生傳承紅色基因。各網絡宣傳教育平臺年均推送優質內容共1000余篇。

用好“兩個渠道”，共事共進增進文化認同

學校立足中南地區的區位特點，堅持線上和線下結合、傳統媒體和新興媒體融合，通過深化思政關鍵課程和課程思政建設兩個渠道，著力推進“大思政課”建設、“中華民族共同體概論”課提質升級，擦亮“鑄牢中華民族共同體意識”主題教育品牌，推進民族團結進步教育，更好地觸發師生情感共鳴、增強價值認同、堅定文化自信。

深化“大思政課”建設。推進黨的民族理論最新成果“三進”工作，明確“中華民族共同體概論”課為思政必修課，創新打造“‘多彩中華’——中華民族共同體意識教育”“異彩紛呈的民族文化”等課程群。組織開展“云程發軔 風正起航”本科生年級大會暨“開學第一課”，校領導分別為 4 個年級授課，全校2.5 萬余名師生通過線上直播、線下主會場和分會場參加。

推進“中華民族共同體概論”課提質升級。率先在全國成立實體建制的中華民族共同體研究院，率先組建中華民族共同體概論教研室，著力推動“中華民族共同體概論”課程提質升級。2024年，學校牽頭聯合來自湖北、江西、河南等 12 個省市的 35 所高校，共同組建中南片區中華民族共同體概論課程建設聯盟暨虛擬教研室，定期開展校際在線“云交流”，討論課程教學大綱，明確教學目標、教學內容、教學重點難點以及教學進度安排；開展線上課程建設研討和教學觀摩，分享教學經驗和教學方法，不斷提升教學質量和效果；開展線上教學資源共享和案例展示，提供豐富的教學參考和借鑒。同時，充分利用在線教學平臺，開展線上線下混合式教學，發布教學視頻、在線作業、討論話題等，引導學生自主學習；組織跨學院、跨課堂討論、案例分析和實踐教學等活動，引導學生加深對鑄牢中華民族共同體意識的理解并逐步內化為思想行動自覺。聯盟以及虛擬教研室持續探索課程建設的新模式和新路徑，在教學資源、師資力量、科研成果等方面實現了共享與互補，推動了中南片區高校在該領域的教育教學水平整體提升，為區域教育協同發展提供了示范和借鑒。

擦亮“鑄牢中華民族共同體意識”主題教育品牌。抓實新生入學教育，有形有感有效拓展以促進各民族交往交流交融為重點的實踐育人體系。學校策劃“共育一棵石榴樹，共聽一堂思政課”品牌教育活動，校領導向來自五湖四海的百余名新生講授鑄牢中華民族共同體意識教育“第一課”，并共同將采集于祖國各地、象征著全體師生鑄牢中華民族共同體意識的“團結之水”，澆灌到同一棵石榴樹，將民族團結的“種子”種植在校園，根植于師生心間，讓“民族團結之花”在美麗的校園里絢麗綻放。學校注重利用網絡空間充分挖掘教育亮點，以生動直觀的形式，教育引導各民族學生在交往交流交融中賡續中華文明和民族團結基因。近年來，學校堅持增進共同性方向和“融”的導向，策劃以新中國成立75 周年為主題的系列宣傳教育活動，組建“鑄牢中華民族共同體意識學生訓練營”，舉辦“中華文化交流節”“典耀中華、書香民大”“紅色教育周”系列活動，開展輔導員“邊疆行”、“城市行”、“老區行”、邊疆少數民族學生家訪，以及各民族學生“跟著‘概論’走中國”“同城互訪、筑夢飛翔”“中華民族一家親”主題演講等民族團結進步教育活動，營造“民族團結一家親、同心共筑中國夢”的良好校園氛圍，促進各民族學生互幫互助互學、共居共進共融，增進各民族學生鑄牢中華民族共同體意識的人文情懷。

夯實“三項建設”，共享共樂深化互嵌交融

堅持質效并重是在網絡空間促進各民族學生交往交流交融的重要方向。學校堅持政治引領，高點定位，上下聯動，深掘厚植，推進內容生產供給側結構性改革，以更接地氣的方式傳播主流聲音，把鑄牢中華民族共同體意識、促進各民族學生交往交流交融融入網絡宣傳教育全過程，將 “ 三 個 離 不 開 ”、“ 四 個 與共”、“五個認同”及馬克思主義“五觀”等思想貫徹到宣傳教育工作各環節。

一是建設網絡促“三交”空間。構筑各族學生“共居共學、共建共享、共事共樂”的互嵌型校園，實現學習互嵌、生活互嵌、師生互嵌、文化互嵌。通過官方微信、“學工在線”等平臺發布輔導員介紹、“新生須知”等推文；輔導員、班導師提前建網絡聯系群組，就學生及家長關注的校園環境、學科專業、安全管理、資助政策等進行網上互動。學生到校后，學校召開線上線下家長會，共聽“心”聲，共話成長，提升家校協同育人效能；組織學生交流學習體會，分享閱歷見聞，做到未見面、先熱聊，讓輔導員、班導師借此提前了解學生基本特點、性格特征、興趣特色等情況，初步奠定了科學管理的數據基礎、情感基礎和信任基礎。

二是建設網絡鑄牢中華民族共同體意識空間。“學生思想陣地，不種莊稼就易長草”，學校高度關注學生思想動態動向，定期專題研究部署網絡思想政治工作，通過聚力網絡鑄牢中華民族共同體意識空間建設，打造以“學工在線”為主體的立體化宣傳矩陣，搶占青年學生宣傳思想陣地，壯大主流思想輿論，強化思想教育引領，牢牢掌握網絡意識形態陣地的主導權，防范化解各類風險隱患。每年定期舉辦“網絡文化節”，開展微電影大賽、攝影大賽、網文大賽、動漫設計大賽、網絡創新創業大賽，鼓勵青年學生踴躍參加，唱響網絡主旋律，傳遞網絡正能量，提升網絡文明素養，爭做校園好網民。

三是建設支持服務智慧空間。學校成立網絡安全與信息化工作領導小組，健全網絡輿情管理制度機制，選優配強信息技術工作隊伍、網絡思政育人隊伍，完善網絡思想政治教育培訓體系。學校利用大數據、人工智能等信息技術革命成果打造了“智慧學工”平臺，在10年內分3個階段完善了業務流程梳理再造和學生工作信息化建設，設置了 AI 輔導員，完成了學生綜合管理信息系統1.0、網格預警體系2.0、數字學工3.0的探索和建設，以“一站式”學生社區服務中心和網格化管理平臺為樞紐，全面對接學生業務辦理、網絡思政、心理健康、安全教育、生命教育等信息系統，真正建成“線下一站式、線上一鍵式”學生事務服務機制，實現由業務辦理到“服務師生”再到“智慧育人”“智慧決策”的躍升。

對學校而言，建設鑄牢中華民族共同體意識網絡育人空間是一項開創性工作，必須在繼承中發展，在守正中創新。中南民族大學將緊緊圍繞鑄牢中華民族共同體意識主線，落實立德樹人根本任務，建設開放、共享、精準的網絡宣傳教育矩陣，從“小故事”中尋找凝聚中華民族共同體意識的“大熱點”，用“小推文”講好鑄牢中華民族共同體意識“大文章”，用“小切口”撬動全員全過程全方位育人“大格局”，引領各民族青年學子爭做鑄牢中華民族共同體意識的堅定擁護者、有力傳播者和忠實踐行者。

責任編輯：李景