楊靜武：因材施教是創新人才培養底層邏輯|校長會客廳第1期

中國教育報融媒體校長訪談“校長會客廳”第1期

直播時間：4月16日20：00

嘉賓：天津市第一中學校長 楊靜武

本期話題：中學階段如何厚植創新人才成長沃土

今年政府工作報告提出“完善拔尖創新人才發現和培養機制”。在基礎教育階段，只有培養大批擁有創新潛質的好苗子，拔尖創新人才才能自然而然地涌現。

2010年，天津一中被確定為天津市高中“理科創新人才培養項目”基地校，十幾年來，天津一中在人工智能、航空、醫學、農業、金融等領域培養出了大量杰出后備人才，教育質量實現跨越式發展。

在天津一中校長楊靜武看來，中學教育是為學生今后成為創新人才奠定基礎，最重要的工作是培養學生的興趣、保護學生的興趣、發展學生的興趣。為此，天津一中著力構建創新人才自主培養體系，確定了因材施教是創新人才培養的底層邏輯。

“人人都應該成為創新人才，拔尖創新人才是在人人創新的氛圍中自主涌現出來的。”楊靜武說。

近年來，天津一中先后成立創新型人才培養項目實驗班和丘成桐數學班，此舉不是為了選拔學霸，更不是變相“掐尖”，而是借助實驗班的行動研究，將好的做法快速推廣到全校，讓每個學生都能接受創新教育的培養，讓培育創新素養成為學校的辦學特色。

經過十幾年的探索，天津一中形成了“從項目走向特色，在辦學特色中凝練學校文化”的創新人才培養特點，并在組織變革設計、培養體系設計、培養項目轉化等方面形成了創新人才培養的工作流程。

課堂是創新人才培養的主陣地，天津一中著力構建思維課堂，重視發散思維和收斂思維的培養、重視認知沖突的設計、以情境教學培養學生思維品質和非智力因素。

在楊靜武看來——

“從學生發展的視角看，興趣比天賦更重要。”

“興趣能讓學生啟動快，志向能讓學生走得遠。”

“創新人才培養要把德育放為首位，要引導學生自覺把個人的人生價值與實現民族復興緊密結合起來。”

“要以創新人才培養促進學校文化不斷變革。”

……

中學階段如何夯實創新人才培養基點，厚植創新人才成長的沃土？4月16日20：00，中國教育報融媒體校長訪談“校長會客廳”第1期，我們邀請天津一中校長楊靜武做客直播間，與我們分享天津一中的經驗與思考。