鄉村教育的“追光者”

■二十大代表風采

   “所有蓄過的力，都是遠行的光。”今年暑假期間，福建省漳州市實驗小學黨委書記蘭臻在微信朋友圈記錄下與基層教師共同研修的經歷。

黨的十八大代表、十九大列席代表、二十大代表，全國人大代表，全國模范教師……34年教齡、23年黨齡的蘭臻頭頂眾多光環，依然始終將目光聚焦鄉村教育，她說要力所能及地為改變鄉村教育盡綿薄之力。

出生于畬族山鄉的蘭臻，對鄉村有著別樣的情愫。蘭臻的母親是一位鄉村民辦教師。兒時的她耳濡目染，對教師職業有著深刻的認同，“那時和母親一起上街，總會聽到身邊的村民或孩童親切地喚聲‘老師好’，這讓年幼的我明白，教師是一個受人尊敬的職業”。

從師范學校畢業，蘭臻如愿成為一名光榮的人民教師，并逐步成長為一名名師。從教之后，在一次下鄉送教活動中，蘭臻發現，雖然只有短暫的一兩節課時間，但學生在課上表現活躍、充滿好奇，課后還會依依不舍地問：“老師，您明天還能再給我們上課吧？”學生對知識的渴望，讓蘭臻反復思考：“除了一兩節課外，我還能為這些孩子做些什么？”她明白，自己并不能滿足孩子們的所有需求，但幫助更多青年教師成長為優秀教師，就能真正為鄉村孩子的夢想保駕護航。

幾經交流、探討，“鄉村種子教師培養計劃”逐漸在蘭臻心中成形。此后，以面向鄉村教師為宗旨的漳州市蘭臻名師工作室、福建省蘭臻名師工作室先后成立。8年來，蘭臻名師工作室共開辦了13期“鄉村種子教師”培訓班，送教下鄉102場次，惠及上萬名師生。

“蘭臻名師工作室把根扎在教育最薄弱處，也是最需要支持的鄉村。”提及2016年第一次參加“鄉村種子教師培養計劃”，漳州市龍文區朝陽中心小學校長楊文忠表示，從課堂教學操作到理論指導，從專家講座到座談反思，那次培訓真正讓他從迷茫中走出來。如今，朝陽中心小學有多名教師參與蘭臻名師工作室，帶動了學校整體發展。

“之前是想為鄉村教育多做事、做好事，當有了全國人大代表、黨代表身份后，我更關注基層的聲音，多為基層教育代言。”蘭臻是這樣說的，也是這樣做的。自2018年當選全國人大代表至今，蘭臻的每個議案都與鄉村教育有關，從加強鄉村教師隊伍建設到振興鄉村義務教育，從多渠道提升鄉村教育軟實力到加強農村小學圖書室建設，她不斷為鄉村教育發展建言獻策。

“當選黨的二十大代表，我深感使命光榮、責任重大，我將不忘立德樹人的初心，立足崗位、腳踏實地，積極傳遞基層心聲，為教育高質量發展作出新的貢獻！”黨的二十大即將召開，蘭臻盼望著，更憧憬著。

《中國教育報》2022年10月14日第1版