中國巧手盡顯造化之妙創造之美

“中國巧手”是中國工藝美術館（中國非物質文化遺產館）開館后推出的青少年美育社教項目。每期活動從燦若星河的中國傳統工藝美術和非物質文化遺產（以下簡稱“非遺”）中選取有代表性的、易于動手操作的項目，邀請工藝美術大師或非遺傳承人親身示范，教孩子們動手實踐。活動至今已經舉辦11期，受到孩子們和家長的歡迎。

我們在設計“中國巧手”這個項目時，希望從內容到形式都能帶給孩子們一種“非常”體驗，讓他們在動手創造中體會非遺之美，受到美的陶冶與潤澤。

“中國巧手”美育社教項目在內容上深深扎根于中華優秀傳統文化，在精心設計與潛移默化之間，美的教育貫穿其中。“中國巧手”以傳統手工技藝類非遺為社教內容，由工藝美術師和非遺傳承人親自講授非遺項目的歷史、當下的境況，手工技藝的特點、作品的歷史背景、文化內涵和時代精神等，并親自示范，教孩子動手創造自己的作品。非遺是中華優秀傳統文化的重要組成部分，由各族人民世代相傳，是中華文明賡續不斷的重要載體和表現形式，是我們的根與魂。集傳統技藝和傳統美術于一體的中國傳統手工藝是各民族世代相傳手工技藝的智慧、巧思與生活經驗的結晶，蘊含著中華審美的基因，反映了不同時代的精神審美特征。“中國巧手”以此為社教內容和依托，讓青少年在動手的同時，回溯、體悟中華優秀傳統文化，在美的創造中建立審美意識，增強審美體驗，感受手工勞動之美、手工藝人之美。

“中國巧手”項目支點聚焦于“手”，“動手”，就是讓“中國最巧的手”教孩子們動手創造，而非停留在讓孩子們聽介紹，觀示范。在設計“中國巧手”項目的時間分配方面，每期活動都把絕大部分時間留給動手創造環節，讓孩子們充分釋放雙手的能動性。手，作為身體的器官，它是物質的，又是文化的，手是個體介入文化世界的起點，也是人類文化史的起點。千百年來，勤勞、智慧的中國人憑借一雙雙靈巧的手創造了燦爛的中華文明。中國人的巧手“因地制宜”“因材施藝”創造出“巧奪天工”“宛若天成”的工藝美術精品。我們在欣賞這些工藝美術作品時會反思：現在我們的這雙手還可以做到嗎？在信息化時代，孩子們被周圍各種電子產品所獵食，一雙完整的手似乎退化成敲動鼠標、點劃屏幕的個別指頭，很少有機會用雙手去創造。“中國巧手”項目的初衷便是以此來彌補當代生活中的某種缺失。《匠人》一書曾指出，“‘藝匠活動’并不是一種隨著工業社會的到來而日漸消失的生活方式，而是一種持久的、基本的人性沖動”。在我們的“中國巧手”活動中，細心觀察參與者的行為舉止也似乎印證了這一觀點：眼中灼灼有光的盼望、按捺不住想一試身手的姿態、迫不及待打開材料包的沖動、完成作品后臉上洋溢的滿足……此情此景讓人不禁想起達·芬奇的話——可敬的工匠是世界的希望。

為何動手創造有如此大的魅力？手工創造的作品體現著創作者獨一無二的特征，張揚了創造者的自由意志，這對青少年獨立、自信、健全的人格養成具有重要意義。首先，每件作品都與作者的興趣、素養、性情、習慣以及制作能力和水平密切相聯，這種差異性造就了作品的獨特性。這是一件只屬于“我”的作品，有著自己鮮明的烙印。它讓你有了把蠻荒之地開拓出自己領地般的成就感。其次，在力道的輕重、材料的取舍、工具的選擇、造型大小等方面，要充分調動創作者的經驗、技能、判斷力、想象力、創造力等，真正實現了“我的作品我做主”，在當下張揚“個性”“與眾不同”的時代，這一點顯得尤為重要。在“中國巧手”活動中，無論是老師還是教輔人員都會鼓勵孩子們大膽調動自己的想象力，讓自由意志充分發揮，創造既蘊含非遺傳統基因又有自己創新烙印的作品。手工作品“千人千面”，而且可能并不完美，甚至還有瑕疵，而正是這種不完美才呈現出創造的真實性。不完美也是創作者自己需要正視的問題，殘缺是客觀存在的，尊重并認可這點，對形成健全的人格有著重要的意義。

此外，手工創造在培養協調能力和鍛造品格方面發揮著積極的塑造作用，這對正在成長中的青少年的身心健康非常重要。手工技藝的過程要求“心手合一”，日本民藝家柳宗悅說：“手工勞動的背后有心的控制，使手制造物品，給予勞動的快樂，使人遵守道德，賦予物品美之性質。”俗話說，心靈手巧，手巧才能心靈。動手創造的過程就是提高技藝、形成品格的過程，培養了諸如耐心、細致、專注、勇敢、勤勞、執著等品質。特別值得強調的一點是，傳統手工技藝完美地詮釋了什么是“工匠精神”——心無旁騖、精益求精、量料取材、勤儉節約……工匠精神不僅是手工技藝要有的品格，也是各行各業都需要發揚的精神，更是我們這個追求高質量發展的時代應該高揚的時代精神。在觀賞“我”的作品和使用“我”的作品過程中，時時提示這是自己的勞動成果，自豪感油然而生，不斷強化創作者的自信心；在分享創造的快樂時，得到的認可和鼓勵，又增強了創作者改造世界的勇氣和力量。這種受教育的過程是潛移默化的，這種春風化雨般的教育方式就是美育的方式。

當下，孩子們經常被各種視覺盛宴所吸引，導致雙手退化，無處安放；沉浸在驚險刺激的視頻游戲中，無法自拔。如此這般，何談塑造“完整的人”？“中國巧手”就是要讓孩子們回歸動手創造的美好時光，要讓孩子們擁有一雙靈巧的手，兼顧“造化之美”與“創造之妙”；一雙有溫度的手，讓物性與心性相得益彰；一雙粗糙的手，見證執著與堅守。

（作者單位系中國工藝美術館社會服務部）

《中國教育報》2022年12月09日第4版