學生作品變成館藏“珍品”

近日，寧波藝術實驗學校“學習博物館”落成，發布了首批17件藏品。這些藏品均為學生的項目化學習成果，如一套參加慈善拍賣的原創藝術帆布包，一場傳遞自己愛好的書法個人展，一份面向未來的15分鐘生活圈調查報告。據學校黨總支書記陳偉忠介紹，該校嘗試在校園內打造一個讓學習持續發生的“學習博物館”，把學生的學習成果作為藏品長期“留存”，讓藏品自己“說話”，觸發深度學習。

“國民收入和身高有關聯嗎？”“如何讓同學們快速學會魔方？”“如何讓當地傳統美食寧波湯圓走向世界？”……學生從這些感興趣的問題出發，通過項目化學習過程，搜集資料、實地考察、綜合分析，最終形成學習成果，而其中的優秀作品成為“學習博物館”的首批藏品。落成儀式現場，6組學生上臺講述了藏品背后的故事。

“小小數據師”藏品的作者劉梓墨小組通過數據分析研究國民經濟和身高的關聯，他們向校醫務室要來了近5年來學生的身高數據，并向學生發放調查問卷，最終得出喝牛奶和充足的睡眠對身高有著直接影響的結論。“家庭收入的增加提高了同學們牛奶的攝入量，良好的居住環境改善了學生的睡眠質量，因此國民收入的增加一定程度上影響了兒童青少年的身高。”劉梓墨說，這次項目化學習激發了大家對統計的興趣，接下來他們會不斷拓寬研究領域，努力成為更出色的“小小數據師”。

“我們學習的意義就是通過自己的努力去解決生活中遇到的問題，讓我們生活的世界變得更加美好。”寧波藝術實驗學校副校長孫惠惠說，“小小數據師”項目組的研究為其他學生提供了借鑒，大家可以沿著這樣的路徑和方法探索解決他們遇到的問題，入駐“學習博物館”可以很好地發揮它的推廣價值。

“我們的藏品具有藝術價值、經濟價值和社會價值，我們通過拍賣將原創的69個創意帆布包轉換為商品，將所得的約8000元善款全部匯入寧波市青少年藝術基金，對有藝術才華的同學進行資助。”“揚帆起航——吾愛藝實創意帆布包”項目組的梁家祺同學說，“這項活動激發了我們的社會責任感和感恩之心，我們感恩生活的這個時代和國家，想把這份幸運帶給更多的人，幫助更多有藝術夢想的孩子有機會接受藝術熏陶。”

寧波藝術實驗學校的“學習博物館”有全視野、自建構、高品質3個特征。博物館以整個校舍功能區域為設計邏輯，整合物理學習空間、數字學習空間和虛擬學習空間，將整個校園融合成一個博物館。校園內設有主題收藏室，每個藏品下方都設有二維碼，只要掃一掃，就能了解藏品形成的全過程。“學習博物館”指向深度學習，著眼于對所學內容的整體理解，促進學生知識的建構和方法遷移，有助于學生高階思維的發展，讓學生在真實的情境中提高解決問題的能力。

值得一提的是，“學習博物館”的課程和資源都由師生自己建構，每一個師生都是主體。以單學科、多學科、跨學科的項目化學習為載體，通過自主學習、合作學習等方式，博物館的藏品伴隨著學生的學習不斷生長。

“‘學習博物館’的建設凝聚成了一個特殊的‘學習場’，希望帶動一場學生學習方式的變革。”陳偉忠說，今后學校還會持續豐富“學習博物館”的藏品，期待未來學生能在校園的每個角落時時處處學習，促進每一個學生更優發展。

《中國教育報》2023年03月01日第4版