構建區校教師數字素養提升聯動模式

■本期關注：落實《教師數字素養》標準

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。在數字技術深刻影響教育教學的今天，如何提升教師數字素養，推動信息技術與教育教學融合創新？如何實現區校聯動，造就高素質專業化創新型教師隊伍？濟南市槐蔭區在教育信息化發展歷程中，以專家引領、評價引導為抓手，構建上下聯動的區校教師數字素養提升模式，賦能教育高質量發展。

針對問題，一校一策。基于區域內各校信息化教學環境、師資力量不同的現實情況，槐蔭區成立區中小學（幼兒園）教師信息技術應用能力提升工程2.0實施工作領導小組，深入基層，結合學校情況制定各校實施方案。學校層面，成立由校長牽頭的學校管理團隊和學校專家團隊，組織在職在崗教師全員參與培訓，組織校本教研和校本考核。至今，全區共4280名教師參與研修，提交微能力點應用成果13606項，42項成果在濟南市評比中獲獎。

專家引領，持續發力。槐蔭區以各學段、各學科教研員和骨干教師組建專家團隊，通過線上研修、入校指導、校本教研、跨校教研等多種形式，持續引導、推進教師常態化運用信息技術手段開展教育教學活動。居家學習期間，中小學教研室開展“線上教學優效提質深度推進會”“2022年教研品牌引領月”等系列活動，由區級專家團隊牽頭，引領、指導教師運用信息技術手段備好課、上好課。學前教育科為學前教育居家活動進行了線上指導和教研，引領教師運用信息技術手段開展家校溝通與互動。

制度保障，評價引導。區域頂層策動。槐蔭區出臺《槐蔭區教育系統綜合考核工作實施方案》，引導學校制定信息技術常態化應用于課堂教學的相關制度和措施，進一步落實技術應用校本教研力度。出臺《關于教育教學信息化評選及表彰優秀電化教學人員》，每年舉辦一次教育教學信息化評比，每兩年表彰一次在教育信息化工作中作出突出貢獻的人員。學校自主推動。各校結合評選活動，因時、因地、因學段創新符合校情的信息化教學課程，以評促用，以用促學。教師信息技術應用成果逐級推薦參與上級評審，近幾年，槐蔭區教體局連續獲評濟南市優秀組織獎，獲評首批山東省教育信息化示范單位，另有3所學校（幼兒園）獲評山東省教育信息化示范單位，5所學校入選濟南市智慧校園示范校。

應用先行，樹立品牌。槐蔭區推動國家中小學智慧教育平臺、濟南市和槐蔭區教育資源公共服務平臺、槐蔭區直播課堂等應用。4530名教師參與國家平臺寒假研修并全部取得6學時認證。槐蔭直播課堂累計應用129場，平臺瀏覽97398次。市區教育資源公共服務平臺教師共上傳資源15萬個，導學1.3萬余份、在線檢測1.78萬余次、線上作業3萬余份，綜合應用數據居全市各區縣前列。

（作者系濟南市槐蔭區教育和體育局局長）

《中國教育報》2023年04月29日第4版