一顆種子“種”出的科教改革

上萬株鮮嫩菜苗，被22所兄弟學校領取一空。近期，作為湖北省隨縣科普教聯體的核心學校——尚市鎮凈明小學開展“送苗行動”，在全縣教育系統掀起科普熱潮。

一所普通的農村小學，連續5次獲評全國“青少年科學調查體驗活動優秀學校”，先后被中科協授予“全民科學素質工作先進集體”“全國氣象科普教育基地—示范校園氣象站”。今年，隨縣創建教育聯合體，推進教育改革，凈明小學榮膺“科普教育聯合體核心學校”。其發展之路，當從一包太空種子說起。

    “太空種子”激發科學夢想

步入凈明小學，濃厚的科學氛圍撲面而來，“百年科學人生”長廊上，眾多科學巨匠讓人肅然起敬。

科學教室內，一條標語格外醒目：每個孩子，都是成長為國家棟梁的種子。該校黨支部書記汪家望說：“就是這個信念，引領我們開設種植課程，打開科普大門，步入科學殿堂。”

早在2017年，凈明小學科普教育小有成效，經多方爭取，獲得湖北省科協贈送的一包太空種子。“有黃瓜、辣椒、茄子等6個蔬菜品種，顆顆籽粒飽滿，我們如獲至寶。”汪家望至今難掩興奮之情。

學校建起1800平方米的種植基地，“太空客人”在這里安家落戶。

隨后，學校開設種植課程，栽種植物200多種，成立種植社團22個，學生們種植、觀察、寫日記，對比太空蔬菜和一般蔬菜的異同，形成觀察日志萬余篇、科普報告120份。他們的執著感動了當地氣象部門，援建的校園氣象站就建在基地旁。孩子們俯身務農事、抬頭觀天象，“種植+氣象”豐富了科普教學。

學校還將種植課與科學、美術、語文等學科相融合，孩子們讀種子、畫種子、寫種子，激發科學夢、航天夢、創新夢，該校研發的種子課程獲評全國新教育“十佳卓越課程”，校內種子館成為市、縣兩級“青少年科普教育基地”。

    五大行動提升科學素養

信念的力量，在凈明小學聚集、發酵，演化為推動科普教育的系列行動。

學校先后建起科學實驗室、知識產權室、科技創新室、種子館、氣象科普館、校園科普氣象站、科學體驗教育實踐基地，開展陣地建設行動。“三室兩館一站一基地”對公眾免費開放，年接待16000余人次。

課程開發行動研發出“神奇的種子”“STEM課程”“知識產權與創新”“氣象探秘”四大板塊、每個年級16節精品課程，滿足6個年級、每周1節科學課。

在“五進五訪”科普行動中，學生探尋科學的腳步，從校內種子館邁向隨州市氣象局，從校內基地邁向廣袤田野，從街道社區邁向企業工廠。

開展科學調查行動，學生作品“隨縣農村垃圾現狀及處理探究”獲省級一等獎、全國三等獎，提出的農村垃圾“戶分類、村收集、鎮轉運、縣處理”模式被縣政府采納推廣；暑期在福州開展城市垃圾分類調查，與各地城鄉孩子同臺競技，獲全國科學調查一等獎。

參與全民科學素質提升行動。每逢植樹節、知識產權日、氣象日等活動日，師生走進街道、社區，活躍在線上、線下，“小手牽大手”助力全民科學素質提升。

五大行動指向一個目標——培育學生的科學興趣和科學素養。凈明小學科學輔導員陳敬德說：“尤其是五六年級的學生，正處于培養創新思維的黃金期，萬萬耽誤不得。”

實驗室里，學生創新作品琳瑯滿目、令人稱奇，一座手工氣象站惟妙惟肖；陽光一照，太陽能小車疾馳而動；一套抽水蓄能模型聚合風、光、水、電能量轉換功能，被孩子們稱為“超級蓄電池”。

如今，該校3件學生發明獲國家實用型專利，眾多家長點贊說：“這些小娃子，干了科學家的事。”

    科普教聯體廣撒科學“種子”

一粒種子，可以長成參天大樹；一方沃土，可以綻放萬紫千紅。

多年來，凈明小學實行“開放辦學”模式。外聘4名科技輔導員，建立專家工作室；中科院院士孫萬儒特意從北京趕來，作了精彩的科普報告。在學校附近的蘭花博覽園，還有學校開設的研學基地。

深耕科普沃土，凈明小學形成了良好的示范效應。今年開春以來，湖北、河南、陜西、貴州等地的科協及教育部門邀請該校教師講學，先后有9省32個縣市萬余名師生前來觀摩考察。

伴隨各地觀摩團的腳步，這里的種子精神、種子文化像種子一樣播撒四方，被稱為“種子現象”。

如何放大“種子效應”？今年3月，隨縣以凈明小學為核心，成立“隨縣科普教育聯合體”，促進學校之間科普教育資源共享、交流互動、共同進步。同步推進的，有18個融合型教聯體和9個共建型教聯體，覆蓋全縣。

使命在肩，凈明小學放開視野，為科普教聯體提出“上掛橫聯下輻射”的工作思路，“上掛”中科協青少年科技中心，邀請省市縣科普專家來校作指導；“橫聯”4家縣級部門，攜手開展“科創筑夢、助力雙減”科學調查體驗活動；“輻射”縣內22所中小學，不斷拓展科普教育的廣度、深度和高度。

如今，凈明小學贈送的太空菜苗在兄弟學校扎根萌動。隨縣教育局局長沈勇動情地說：“改革賦能，科普教育必將在隨縣大地開枝散葉、開花結果。”

《中國教育報》2023年05月12日第3版