推動“太行山道路”不斷升級

歷史記錄

這年河北省科委作出了全面開發、綜合治理太行山的決定?？墒?，論證了多少次，沒有單位敢承擔這項艱巨的任務。結論是：那是一塊硬骨頭，出力不討好。這時，河北農大的王健副校長到省科委主動請纓：“別人不干，我們干！這塊骨頭再硬，農大也要啃！”

——1996年9月6日《把論文寫在太行山上——記堅持走“太行山道路”的河北農大教師群體》，作者：本報記者 翟博

采訪者說

河北農業大學自1979年以來，堅持把科學技術送進河北太行山區，組織專家、教授和師生長期扎根山區，綜合開發太行山，被國家科委稱為“太行山道路”。1996年8月，我深入太行山區，采訪河北農大教師送科技進山、振興山區經濟的事跡和經驗。當時，河北省剛剛遭受了百年不遇的特大洪災，道路被大水沖垮，連續好幾天，我們艱難地穿行在太行山區采訪。由于山區氣候變化多、大雨不斷，我發起了高燒，晚上蓋兩床被子還冷得發抖。第二天，學校安排去邢臺前南峪“生態經濟溝”采訪，學校的同志勸我不要再往山溝里走了。我不顧高燒，堅持到“生態經濟溝”完成了采訪，滿含深情地寫出這篇長篇報道的開頭。

洪災過后的漿水鎮前南峪村卻江山依舊，花果滿山。當地群眾無限感激地說，是河北農大的教授們主持的“生態經濟溝”救了他們，“生態經濟溝”是保命溝、救命溝……這一現場感強的開頭，一下就把河北農大師生走“太行山道路”的作用凸顯出來了。河北農大黨委書記、校長對我說，開頭寫得好，很吸引人。新聞界的同仁也認為別具一格。報道推出后，河北農大走“太行山道路”教師群體的先進事跡在全國產生強烈反響。1996年教師節期間，中宣部、國家教委、農業部和河北省委召開座談會，號召學習河北農大，落實科教興國。報道也獲國家教委1996年好新聞一等獎。

這次深入新聞現場的采訪，使我深切感到，記者去與不去新聞一線，寫出的報道是大不一樣的，如果我當時因為發燒沒有去邢臺前南峪“生態經濟溝”，沒有現場的感受，就寫不出這樣感人至深的開頭，也寫不出這樣有重大影響的報道。我做記者以來最大的體會是，記者只有到活生生的現實去，到基層一線去，掌握第一手材料，捕捉“活魚”，寫出來的稿子才會生動、新鮮、活潑，既典型又有深度。記者在現場，才是新聞的目擊者、歷史的見證人。這篇報道的采訪體會，還被中國人民大學新聞學院教授藍鴻文收入《新聞采訪學》教材，作為教學案例。

這篇報道刊發后，河北農大成為全國高校學習的榜樣。后來，我三上太行山，連續采寫了河北農大師生拓展“太行山道路”的系列報道。40多年來，“太行山道路”的服務范圍還在不斷拓展和延伸，學校80%以上的科技成果都是在“教學、科研、生產”三結合基地產生的，80%以上的專家學者都是在“太行山道路”實踐中成長起來的。近年來，學校與保定市共同打造的“太行山農業創新驛站”，成為新時代“太行山道路”的“升級版”。從最初送科技進山，到精準扶貧、精準脫貧，再到脫貧攻堅與鄉村振興有效銜接，河北農業大學始終堅持把知識獻給農民，把論文寫在太行山上、寫在農民的心坎上。

（作者系中國教育報刊社原黨委書記、社長）

《中國教育報》2023年07月07日第31版