“染”一方天地 探技藝奧秘

■暑假好時光·記者在現場

“彭老師，白布是這樣捆扎嗎？”

“老師，現在可以把布放進染色液體里了嗎？”

在湖南省懷化市芷江侗族自治縣五郎溪鄉五郎溪村五郎溪小學的教室里，長沙理工大學物理與電子科學學院“小小科學家·科普創造營”社會實踐團，正為小朋友們上一堂別開生面的扎染科普手工課。

五郎溪鄉是一個典型的林區鄉鎮，這里世世代代居住著侗族等少數民族群體。扎染是侗族傳承了千百年的傳統工藝，由山上的植物提供天然染料，藍莓是植物染料的一種。2015年，在脫貧攻堅中駐村扶貧工作隊認識到發展藍莓這種高端經濟作物能夠加快脫貧進程，便發動當地貧困戶種植藍莓152畝。如今，藍莓產業已經成為五郎溪村產業體系中的標志性產業。

實踐團前期經調研走訪，確定了將當地特色的藍莓產業與非遺文化扎染相結合開展科普實踐的活動方案。

課前，實踐團成員特地到當地藍莓產業園撿拾落地藍莓制作染料。搗碎后的藍莓汁顏色為藍紫色，為了使染料顏色接近藍莓果皮的顏色，在煮沸的過程中，他們每隔3分鐘加入5毫升藍色染料，直到調制出最相符的靛藍色。

課堂上，實踐團負責主講的彭晉怡在詳細介紹了扎染工藝的歷史、特點和具體操作方法后，為小朋友發放扎染工具和材料，耐心指導他們用皮筋對小白布進行捆扎，再加入染料著色。

經過近20分鐘的靜置后，孩子們帶著開盲盒的心情，打開自己的作品。這些作品顏色深淺不一、各具特色：有顏色較深的藏青藍，有白底帶藍的青花色，有淺藍紫的雪青色；有的像一片煙云，有的像朵朵浪花，有的像塊草地……每個孩子都做出了代表自己家鄉顏色的獨一無二的扎染作品。

彭晉怡趁機為他們“解密”，講解其中的虹吸原理和毛細現象。不同的力度捆扎，會讓白布的造型松緊不同。由于固體表面對液體表面有一定的吸引力，被捆扎的部分會吸附染料浸透布料形成過渡色，扎得越緊密，顏色進入越少，這種毛細現象就形成了顏色、紋理變化萬千的扎染圖案。

“原來扎線捆綁的力度、松緊，會影響布浸染的效果。”“我以前只聽奶奶說過她以前穿的衣服都是自己染的，沒想到今天我也能動手制作一個作品。”孩子們興奮地彼此分享喜悅。

“扎染有千年的歷史，我們團隊設計這節課的初衷就是想發揮專業所長，既讓孩子們了解傳統工藝，又鍛煉他們的動手能力，還培養他們的想象力。”彭晉怡說。

“小小科學家·科普創造營”是物理與電子科學學院“小小科學家”中小學生基礎科學公益科普團隊的暑期“三下鄉”科普品牌項目。自2020年成立以來，團隊足跡遍布新疆、西藏、青海、湖南等地，合作共建公益教育基地和鄉村人才孵化基地5個，累計開展300余場公益活動，超1萬人次受益。

《中國教育報》2023年07月18日第1版