教育與科技“共舞”的節拍

■教育一周

上一周，科技領域傳來好消息：不久前，我國自主研發的核磁共振儀器研制成功并開始量產。被譽為“尖端醫療設備皇冠上的明珠”的核磁共振儀器，對于心腦血管、神經和腫瘤等多種重大疾病影像診斷有重大意義，但生產技術長期被國外封鎖。如今，在北京大學深圳醫院里，我國自主研發的核磁共振儀器已派上用場。成像更加清晰、更加快捷的國產儀器，將直接為老百姓帶來更優質的醫療服務、更低廉的就醫費用。

在推進中國式現代化的征程上，這一消息讓人格外振奮。因為大國崛起的歷史經驗里，總伴隨著一個個的科技變革。

與之相呼應的是，上一周，在加快建設教育強國的旋律中，我們可以清晰感受到，教育與科技“共舞”正踩上前所未有的快速節拍。

7月20日，習近平總書記給“科學與中國”院士專家代表回信，希望他們繼續發揚科學報國的光榮傳統，帶動更多科技工作者支持和參與科普事業，以優質豐富的內容和喜聞樂見的形式，激發青少年崇尚科學、探索未知的興趣；7月21日，教育部召開全國“雙減”工作推進會暨“雙減”工作專門協調機制全體會議，強調全面系統做好科學教育加法，培育學生科學夢想；7月22日，新華社發布消息，中國科協、教育部將共同實施“科學家（精神）進校園行動”；教育部、中國科學院、中國科協將共同開展全國中小學教師科學素質提升培訓的通知印發……

有意思的是，去年7月20日，教育部、中國科學院、中國工程院和中國科協聯合啟動“全國科學教育暑期學校”中小學教師培訓，至今正好過去一年。

但這并不是“巧合”。在過去一段時間里，從科學教育的強化，到教育數字化戰略的實施、高校科技創新的大力推進，都表明教育與科技正經歷著一場深度融合、協同推進。

放在更長的時間維度里，更可以理解背后的邏輯。在世界歷次科學中心的轉移和工業革命的變遷，特別是現代化國家建設發展的歷程中，教育的變革與興起，始終與國家競爭力和綜合實力的增強密切關聯。同時，科技自立自強水平又在很大程度上決定了這個國家的發展后勁。

黨的二十大報告首次將教育、科技、人才“三位一體”協同部署，表明我們將遵循規律實現更加精準發力。

攥緊科學的鎖鑰，已經成為教育強國建設的必然選擇。不難看到，中共中央政治局今年以來的集體學習多次和高校科技工作密切相關，進一步明確了把高水平科技自立自強作為國家核心競爭能力的戰略基礎。本月召開的全國高校科技創新暨優秀科研成果獎表彰大會，明確高校作為國家戰略科技力量所肩負的歷史使命和時代責任。

我們同樣看到，創新鏈、產業鏈、人才鏈的融合不斷走向深入，迸發出強大潛力。科研機構、科技領軍企業現身教育強國戰略咨詢會，積極建言獻策；組織建立首個國家級產教融合共同體，構建教育與科技、產業深度互動新格局；曾經集中在高校的“科教融合”隊伍紛紛走向中小學，夯實了科學教育高質量發展的基石……這都標志著全鏈條式的創新人才培養體系正在加快形成，而這些創新人才將構成推動中國式現代化的強大生力軍。

面對新一輪科技革命和產業變革大潮，面對愈加激烈的國際競爭，必須攥緊科學的鎖鑰。它將打開“卡脖子”的封鎖，也必將開啟民族復興的新篇。

（作者系本報記者）

《中國教育報》2023年07月24日第2版