開(kāi)好“四扇門”打造更多思政“金課”

近期，由教育部社科司指導(dǎo)、高等教育出版社組織策劃的《高校思政拓展課堂》首播登陸央視科教頻道，引發(fā)學(xué)生熱烈反響與討論。這檔節(jié)目分別以“矢志報(bào)國(guó)巡蒼穹”“人生無(wú)悔鑄英雄”“追夢(mèng)之光獻(xiàn)敦煌”“為民服務(wù)亮萬(wàn)家”“法治陽(yáng)光暖人心”為主題，創(chuàng)設(shè)搭建了思政云課堂的嶄新形式。節(jié)目的成功，給予我們建設(shè)“大思政課”諸多啟示。新形勢(shì)下加強(qiáng)和改進(jìn)思政課建設(shè)，要堅(jiān)持以小見(jiàn)大的原則，不斷以“思政小課堂”融入“社會(huì)大課堂”，打造情理并重、學(xué)理交融、明理力行的“大思政課”精品。

豐富“大思政課”資源，首先堅(jiān)持以心換心的原則，以育人初心贏得學(xué)生真心。要突破書本的局限，從理論見(jiàn)真知走向?qū)嵺`育新人。通過(guò)精雕細(xì)琢思政課內(nèi)容，促進(jìn)教育場(chǎng)域的轉(zhuǎn)換，將更多慢功夫花在青年真正感興趣、愿意深入思考、可以引發(fā)共鳴的真問(wèn)題上。在具體實(shí)踐中，打造“大思政課”精品，一定要打開(kāi)大門，以實(shí)踐為著力點(diǎn)，串聯(lián)社會(huì)各方教育資源與實(shí)踐平臺(tái)，拓展育人場(chǎng)域。具體而言，要開(kāi)好“四扇門”。

打開(kāi)知識(shí)大門。面對(duì)思政課中存在的說(shuō)不透、說(shuō)不清、說(shuō)不深等問(wèn)題，教師在講授具體知識(shí)內(nèi)容時(shí)，既要說(shuō)理清晰，以前沿性理論成果反哺課程建設(shè)，又要依托實(shí)踐，打造“沉浸式”課堂。“大思政課”本身是一個(gè)復(fù)合體系，只有不斷打破學(xué)科壁壘，凝聚各學(xué)段、學(xué)科、領(lǐng)域的教育研究合力，持續(xù)拓展資源供給渠道，才能更好地為“大思政課”賦能。

聯(lián)結(jié)社會(huì)大門。“大思政課”不能只在課堂上講，要與社會(huì)發(fā)展實(shí)際以及各種現(xiàn)實(shí)情況相連，不斷回應(yīng)社會(huì)關(guān)切與時(shí)代之問(wèn)，實(shí)現(xiàn)課堂建設(shè)與社會(huì)發(fā)展同頻共振。“大思政課”在呈現(xiàn)方式上要把握宏大敘事與微觀敘事相統(tǒng)一的原則，以實(shí)而不虛、微而不散的雙視角體察社會(huì)生活，悉心打造并全面運(yùn)用紅色陣地、研學(xué)基地等實(shí)踐育人場(chǎng)所，注重以具體事件、現(xiàn)實(shí)人物為參照擴(kuò)展教學(xué)內(nèi)容層次。

拓展網(wǎng)絡(luò)大門。部分學(xué)生對(duì)思政課的印象仍停留在刻板固化、照本宣科、枯燥乏味，由此對(duì)“大思政課”產(chǎn)生疏離之感，導(dǎo)致學(xué)習(xí)節(jié)奏與教學(xué)節(jié)奏難以契合。當(dāng)前，以《高校思政拓展課堂》為代表的思政“金課”不斷涌現(xiàn)。這些課堂以“學(xué)在天地間”為授課思路，收集匯總網(wǎng)絡(luò)思政資源，借助互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)搭建思政云課堂，實(shí)現(xiàn)了線上線下同步教學(xué)互動(dòng)，縱向上打破了課上課下的時(shí)間限制，橫向上跨越了校內(nèi)校外的場(chǎng)域劃分，為建設(shè)思政課“大平臺(tái)”增添了時(shí)代注腳。

扣響人生大門。隨著時(shí)代的進(jìn)步與技術(shù)的更新，學(xué)生接收信息的渠道更加多元，信息的質(zhì)量也呈現(xiàn)出參差不齊的現(xiàn)象。他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中難免因信息的冗雜產(chǎn)生迷茫與困惑。德育工作要致力于解開(kāi)他們心中的“疙瘩”，以立德樹(shù)人作為教育的內(nèi)核與精神紐帶，在話語(yǔ)表達(dá)方面堅(jiān)持寓情于理，以家國(guó)情懷夯實(shí)思想根基，以具體可感的敘事方式打造課堂語(yǔ)境。將“大思政課”作為個(gè)體表達(dá)自我的窗口與載體，在日常生活中找尋“大思政課”的育人出口，用潤(rùn)物無(wú)聲之法幫助廣大青年明確人生價(jià)值、實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)。

（作者系首都師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院博士研究生）

《中國(guó)教育報(bào)》2023年09月20日第2版