高職院校基層黨建要有“五種味道”

高職院校基層黨組織是學校黨的肌體的神經末梢、有機細胞，應保持不竭的動力、旺盛的活力。黨的二十大報告強調：“把基層黨組織建設成為有效實現黨的領導的堅強戰斗堡壘。”《中國共產黨普通高等學校基層組織工作條例》提出，堅持和加強黨對高校的全面領導，把高校黨的建設擺在突出位置來抓。《關于推動現代職業教育高質量發展的意見》提出，加強職業學校黨建工作，落實意識形態工作責任制，開展新時代職業學校黨組織示范創建和質量創優工作。

    基層黨組織建設需走出“三個誤區”

高職院校基層黨組織是院系之間的橋梁和紐帶，是黨在高職院校的戰斗堡壘，其重要意義不言而喻。近年來，隨著教育事業的不斷改革和發展，高職院校基層黨組織建設也面臨一些新的挑戰，需要走出一些誤區。

一是走出“管”的誤區，打造“統”的載體。黨政軍民學，東西南北中，黨是領導一切的。高職院校院系基層黨組織建設中，堅持黨對一切工作的領導，不能簡單地理解為黨“管”一切、“包辦”一切，而是要堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，抓牢黨的創新理論轉化為實踐指導的關鍵，在推進“把黨的領導落實到辦學治校、立德樹人全過程”中，結合院系人才培養、專業建設、思政工作實際，打造以統領、統籌為重點的“統”的載體。

二是走出“分”的誤區，運用“融”的方法。從唯物辯證法視角看，黨建和業務之間密切聯系、有機統一，具有相互協助、促進和保障的作用。高職院校院系基層黨建工作不等同于黨務工作，黨建工作對象也不僅僅是黨員教師的“專利”，全體教師都不能脫離教書育人、立德樹人的軌道，都要扛起為黨育人、為國育才的使命；脫離黨建抓業務“偏”、脫離業務抓黨建“空”，促進黨建與業務同頻共振需要在思想上、行動上、目標上運用“融”的方法。

三是走出“窄”的誤區，發散“寬”的思維。圍繞中心抓黨建、抓好黨建強育人是高職院校院系基層黨建工作的重中之重。職業教育大有可為需要高職院校院系基層黨建要有作為。基層黨建不能就黨建抓黨建，要立足區域挖掘和運用好紅色資源寶藏，要練好貫徹落實黨的路線方針政策、團結動員廣大師生、做好思想政治工作等“基本功”，更要抓好院系立德樹人、科研服務、國際交流合作等“主業務”，以抓好“主業務”成果成效檢驗“基本功”。

    基層黨組織建設要在與業務融合中不斷深化

高職院校院系基層黨組織要貫徹落實好新時代黨的建設總要求，要在全面深化黨建與業務融合中，以有味道、有勁道、有力道的高質量黨建引領事業高水平發展。

黨建味要正，堅持黨的建設為核心。黨的創新理論是高職院校黨組織示范創建和質量創優的“供氧機”，是全面推進新時期“5+2”黨建總體布局的“指揮棒”。一是明確學的方向。以學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育為首要契機，深學細悟習近平新時代中國特色社會主義思想、實學細研國內國際同類標桿院系的舉措與經驗，增強內涵建設能力和黨政整體智治能力，以理論學習強思想引領、本領提升。二是建強學的載體。強化院系黨委理論學習中心組、黨委會議題設置功能，把黨的創新理論學習與高等職業教育發展的新形勢、新要求緊密結合，形成在學習中思考、在思考中領悟、在領悟中實踐、在實踐中學習的閉環思維。三是落實學的目標。注重學以致用、用以促學，始終堅持用黨的創新理論武裝頭腦、指導實踐、推動工作，構建貫通理論學習、調查研究、領銜破難的“學悟研用”深化、內化、轉化體系。

思政味要特，堅持立德樹人為根本。思想政治工作是高校工作的生命線，因事而化、因時而進、因勢而新是做好高校思想政治工作的根本遵循。一是堅定一個方向。思政強育人就強。院系黨建工作要緊緊圍繞持續深化“三全育人”綜合改革，構建院本特色的“十大育人”體系，德智體美勞“五育”并舉，落實好時代新人鑄魂工程。二是聚力一個重點。教師強課程就強。院系黨建工作以創新課程思政建設為著力點和落腳點，傳承弘揚勞動精神、勞模精神、工匠精神，推進教師黨支部統領課程思政建設制度化、規范化。三是強化一個理念。協同強發展就強。院系基層黨建工作著力打造協同育人共同體，要劃出不可踏破的意識形態領域“底線”，拉起不可逾越的黨風廉政“紅線”，設置不可觸碰的師德師風“高壓線”。

創新味要強，堅持創優創效為目標。黨支部一頭連著教師一頭連著學生，一頭連著黨建一頭連著業務。院系基層黨建要充分發揮黨支部戰斗堡壘作用，把教師黨支部建在專業群上，落實教師黨支部“雙帶頭人”培育工程，構建師生雙主體、黨建與業務雙方向共促運行機制；要堅持以提高人才培養質量為核心，以專業建設、課程建設、師資隊伍建設為重點，聚力教師、教材、教法“三教”改革，以專業群黨支部為引領、黨員骨干教師為先鋒，推動黨建與“產學研訓賽”深度融合；要深化黨建助力校地融合，推進黨建服務項目化，提升科技創新服務區域經濟社會發展能力水平。

文化味要濃，堅持傳承發展為動力。高職院校是文化傳承、以文化人的關鍵一環、重要場域。院系文化建設要堅持與師德師風建設結合，培育強化“德技雙馨”的教師文化；與專業建設發展結合，培育厚植“工匠精神”的專業文化；與教風學風建設結合，培育激發“好學樂學”的學習文化；與師生實踐活動結合，培育蘊含“家國情懷”的實踐文化；與黨風廉政建設結合，培育樹立“清正清明”的廉政文化。文化在紙上、在墻上，最主要的是在人的身上；文化育人關鍵是“育”在心上、“展”在行上。在文化建設方面，努力解決好有些地方看不見“文化”、有些環節融不進“文化”、有些師生悟不到“文化”的問題。

人情味要足，堅持師生員工為本位。師生有力量、有智慧，是院系辦學的首要資源、重要支撐。堅持“請上來、走下去”聯動。“請上來”就是問計于師生，院系黨政聯席決策會議要面向師生開放議題申請；“走下去”就是問需于師生，把基層問題解決在基層。堅持“管理好、服務好”并重。持續深化治理體系和治理能力現代化建設，實施積極分子指數、黨員發展指數、黨員先鋒指數、支部堡壘指數“指數化”考評，以專業建設、課程建設、隊伍建設、社會服務等數據繪就“學院及師生發展”畫像，建設黨建統領事業發展的“數字化”評價體系。

（作者系義烏工商職業技術學院機電信息學院黨委書記）

《中國教育報》2023年10月10日第5版