讓更多優質校“花開”家門口

讀到習近平總書記致全國優秀教師代表的信，我深刻感受到以習近平同志為核心的黨中央對教育事業發展的高度重視。作為一名基層的鄉村教育工作者，倍感溫暖，幸福感、責任感油然而生。

一是深刻理解教育家精神的重要內涵，以“大情懷”培養擔當民族復興大任的時代新人。要深刻認識國家鄉村振興戰略的重大意義，努力踐行教育家精神，牢記“為黨育人、為國育才”初心使命，遵循教育原則和學生身心發展規律，以“大情懷”培養擔當民族復興大任的時代新人。

要堅持把德育工作擺在教育教學的首要位置，樹立“人人是德育工作者，處處是德育工作陣地，事事是德育工作內容”的德育觀，打造課程育人、讀書育人、自我育人等德育特色品牌。針對農村學生基礎薄弱情況，深化“分層異動”教學模式，讓每個學生在“最近發展區”實現最佳的學習。推行“班班有特色，天天有鍛煉，周周有活動，月月有比賽，年年有創新”體育運動機制，打造跳繩、輪滑、校本操等10門特色體育課程，開設“集音樂舞蹈德育于一體”的特色大課間。

二是準確把握教育家精神的本質特征，以“硬本領”建設一支高質量農村教師隊伍。發展農村教育，關鍵在教師。學校把教師職業認同與專業發展作為教師成長的兩翼，分層開展訂單式培訓，處于不同階段的教師都獲得了很快發展。

學校努力搭建分享平臺，給青年教師更多成長機會。青年教師每學期必須參加教學設計、說課、解題能力等分享，幫助他們提升教育教學素養、盡快站穩課堂。

三是主動對標教育家精神的關鍵內核，以“高站位”促進學校發展。作為一名鄉村學校的管理者，我給自己的定位不僅僅是一名校長，而是站在歷史和時代的高度，思考“強國建設，鄉村何為”“鄉村振興，教育何為”的戰略問題，在教書育人、管理服務、轉型升級的實踐中深化對教育規律的把握，努力發揮榜樣示范作用，辦好區域內的每一所學校。2021年，我們成立了六道河中學教育集團，輻射兩所初中、五所小學、五所幼兒園，構建了幼小初一體化集團辦學機制。

我將牢記習近平總書記的囑托，努力弘揚和踐行教育家精神，以陶行知先生為榜樣，努力辦好鄉村大教育，讓更多山里孩子能享受到優質教育，讓更多優質校“花開”家門口。

《中國教育報》2023年10月11日第4版