特別的關愛 給特別的孩子

“真真6年前來校讀一年級時，上課經常隨便走動并大喊大叫。在母親陪讀及學校老師的耐心引導下，他現在表現好多了。”作為一名智障兒童，正在湖南省湘潭市岳塘區昭山和平小學就讀六年級的真真現在可以安靜地坐在座位上聽課，看起來跟別的孩子沒什么兩樣。他的班主任陳老師說起他的變化，十分高興。

目前，湘潭市共有1000多名特殊孩子在義務教育學校隨班就讀。通過學校、老師及家長的共同努力，這些特殊孩子獲得了特別的關愛，享受跟正常孩子一樣的教育機會。

為推進融合教育發展，湘潭市在全省率先成立特殊教育研究中心和特殊教育資源中心，于2015年成立湘潭市教育局學前教育與特殊教育科，設立特教專職教研員。市人民政府每年劃撥60萬元特殊教育專項經費用于融合教育發展。2018年建立融合教育聯席會議制度，2022年建立殘疾人專家委員會和特殊教育專項督導制度，精準安置全市殘疾兒童入學，入學率達98.25%。此外，還建立了全市特殊教育資源庫、殘疾兒童數據庫和特殊教育在線平臺，相關學校成立了特殊教育工作領導小組，配備了融合教育資源教室。

2017年，湘潭市確定了3個融合教育試點校（雨湖區臨豐學校、岳塘區昭山和平小學、岳塘區湘機小學教育集團），摸索出學生教師“雙向融合”的經驗及特殊學生與普校學生“學習上協助、生活上幫助、精神上輔助，同學習、同生活、同活動”“三助三同”模式。

2018年，按照“1+3”（湘潭市特殊教育學校+3所融合教育試點校）和“3+10”（湘潭市區、湘鄉市、湘潭縣3個區域的特殊教育學校各帶10所本區域融合教育試點校）的模式，該市融合教育實現從城市到農村全面擴充與提質。目前，該模式已經升級為“1+3+N”（1所特校帶3所試點校再輻射N所普通學校）的實踐模式。經過3輪試驗，越來越多的特殊孩子與普通學生一起上學。

糖糖（化名），一個典型智障兒童，從一年級開始隨班就讀。班主任邱老師和任課教師為糖糖制定個別化教案。班主任常會陪他玩卡片游戲，教他認漢字。小學畢業時，糖糖不但認識班上每個同學，甚至能準確地念出班上大多數小朋友的名字，喜歡寫字且字跡工整。

湘潭市教育局黨委委員、副局長王敏介紹，義務教育學校在座位安排、教學程序、課堂提問、練習過程諸環節都對特殊學生給予適當照顧，在教師備課、作業布置與批改等方面提出針對性的要求。對隨班就讀生做到服務熱心、開導細心、教育耐心，交作業優先、面批作業優先、輔導學習優先。學校盡可能提供適合于他們發展的教育環境，讓特殊學生愉快地接受符合自身發展需求的教育。

《中國教育報》2023年10月23日第3版