包容思維讓大學更有活力

新聞回放

眼下，多數高校依然延續疫情期間的管理政策，校門何時重新“打開”這一話題頻頻引發社會熱議。北京大學日前回應，正在制訂相關方案，將延長節假日和周末校園開放時間，在平衡校園秩序的同時，盡可能滿足社會需求。

主持人語

大學從來不是一塊土地、一群建筑抑或一個章程的代名詞，而是以師生為主體的知識生產與再生產的精神空間和物理空間的總和。人們之所以向往大學，不僅在于校園風景宜人，還在于尊重知識、開放包容的精神感召。這是公眾強烈要求開放校園的邏輯起點，也是重視平等、對話、共享精神的大學所必須回應的需求。面對公眾的呼聲，三名大學生的回應有著極大的共性：告別“一刀切”，讓合理開放校園重歸常態。在他們身上，我看到了當代大學生的社會責任感，看到了大學精神的傳承與弘揚。既然小院高墻的自我封閉不是被期待的選項，如何更加有序開放，的確考驗著管理者的“繡花功夫”。我們也期待大學給出因地制宜的破題方案。

疫情前，全國范圍內的高校基本都是面向社會開放，無論是校園美景還是頂尖學府的學術底蘊，對公眾都有著極大的吸引力。疫情期間，各地高校出于師生健康安全考慮，采取校園進出全面限制的“權宜之計”，情有可原。但疫情后，國內諸多高校延續慣性思維，陷入“一刀切”思維怪圈，忽視校園開放的尺度和管理的韌性，打著保護學生安全的旗號，用繁雜的進校程序、粗暴的阻攔理由打發公眾，的確容易引發教育輿情，不僅未能便利師生，反而拉大了大學與社會公眾的距離，也有悖于開放、自由的大學精神內核。

大學的使命不應局限于“象牙塔”，而應打開“校門”，融入社會，為民眾和社會進步服務。與精英化的傳統高等教育不同，現代大學與社會關系日益密切，社會對大學的期望日益增高。大學校園的自由開放，不僅僅是滿足社會“打卡”需求，更是對其社會公器屬性的踐行。大學作為高等教育殿堂，其校園不僅是學術研究和人才培養的場所，更是文化傳承創新和履行社會服務職能的重要陣地。校園有序開放不僅有利于展現高校豐富的文化資源和深厚的學術底蘊，更有利于對接社會發展需求，通過與社會互動，了解社會變化，進而優化教育內容。大學的社會服務職能理應深深根植于時代發展與社會進步之中。

當然，大學校園開放也應注意平衡性，確保教學科研秩序井然，學生日常生活不受干擾。相關部門應勇于擔責、敢于創新，通過人性化、智能化、精細化、安全化的管理措施，系統解決因校園開放帶來的秩序失衡和安全隱患。譬如，區分游客類別、細分參訪時間、劃分開放區域，加強校園安全常態化管理，落實責任制度等，都能為公眾提供良好的參訪體驗。與此同時，高校還應充分發揮自身優勢，深度挖掘和利用校園豐富的科技文化資源，如展覽館、校史博物館、圖書館、科普講座等，探索將傳統研學游覽舊模式轉化為思政育人新模式，使校園開放成為學校與社會思想交流和價值碰撞的平臺，形成大學為社會培養人才、社會為大學注入活力的良性循環。

《中國教育報》2024年01月02日第3版