解碼安徽科創名片背后的教育力量

    ■兩會專訪    

“人造太陽”裝置實現403秒高約束等離子體運行，光纖量子密鑰分發突破千公里，“九章三號”量子計算原型機突破255個光子操縱，均創世界新紀錄……

搶占了多個“關鍵技術”制高點的安徽，正成為中國創新版圖上的重地。在安徽蓬勃向上的高質量發展之路上，教育是關鍵的支撐力量。強國之路，教育何為？記者采訪了全國人大代表，安徽省委教育工委書記、省教育廳廳長錢桂侖。

    教育決定現代化質量

“一個國家、一個民族能否搶占發展先機、贏得發展主動，教育的作用是基礎性、先導性、全局性的。”在錢桂侖看來，這一點可從以下三個方面作出闡述。

首先從黨的長期執政角度看，為黨育人是教育的使命，我們要培養一代又一代社會主義建設者和接班人。其次從支撐強國建設、民族復興角度看，教育是為國育才的絕對主力，是支撐高水平科技自立自強的重要力量，是引領現代產業自主可控的生力軍。最后從造福人類發展角度看，加快建設教育強國，培養人才“第一資源”，激活創新“第一動力”，有助于更好推動構建人類命運共同體。

近年來，安徽省委、省政府明確要求，在打造“三地一區”、建設“七個強省”過程中，要充分發揮教育的核心功能，堅持教育、科技、人才“三位一體”發展。錢桂侖表示，當前安徽教育系統正著力全面提升教育支撐科技創新、自主培養人才、賦能產業發展、增進人民福祉的能級，全面深化教育改革，加快建設布局結構優、內涵功能特、教育質量高、支撐能力強、群眾口碑好的現代教育體系，為教育強國建設貢獻安徽力量。

    教育迸發創新變量

“抓住新一輪科技革命帶來的機遇，支撐引領中國式現代化，教育責無旁貸。”錢桂侖認為，辦教育是興科技、育人才的底層力量，高等教育更應勇立科技革命的潮頭，當好開路先鋒。

錢桂侖指出，要成為科技創新策源地，應發揮高校基礎研究主力軍作用，進一步建強國家戰略科技力量，加快打造量子信息、聚變能源、深空探測三大科創引領高地，不斷推出原創性科研成果，加快形成更多新質生產力；堅持需求導向和產業化方向，強化應用導向的基礎研究，提高科技成果轉化效率。

“教育要增強開放合作意識，與科技、人才實現‘三位一體’融合發展，更好支撐‘科技自立自強、產業自主可控’。”錢桂侖表示，當前安徽正在探索建立政產學研金服用融合發展新機制，構建有利于成果快速轉化的創新生態。

“我們正在推進高校群服務城市群，主動構建‘一極兩帶多組團’的高等教育發展格局，組織高校與各市及有條件的縣（市、區）建立協同創新機制，服務區域重大生產力布局和城市功能品質活力提升。著力創新高校科研范式，開展跨主體、跨高校、跨學科協同創新，努力實現科研成果轉化一代、研發一代、探索一代。”錢桂侖說。

    教育提升幸福重量

錢桂侖認為，當前群眾急難愁盼的教育問題依然存在。“有的是老問題，有的是發展過程中出現的新問題。”

如何解決？錢桂侖認為，一方面，要做大優質教育資源的蛋糕，以中小學優質學位供給為核心，實施義務教育強校提質行動；擴大優質高等教育資源供給；把建設高素質專業化教師隊伍作為根本手段，造就一大批卓越的校長和教師隊伍。

錢桂侖建議盡快出臺提高教齡津貼標準的政策。“正式出臺提高教齡津貼標準的政策，有助于進一步激發廣大教師自覺弘揚教育家精神，進一步支持和吸引優秀人才熱心從教、精心從教、長期從教、終身從教。”錢桂侖說。

另一方面，錢桂侖認為應切好分好蛋糕，構建優質均衡的基本公共教育服務體系；實施教育數字化戰略，擴大優質教育資源覆蓋面；鞏固拓展教育脫貧攻堅成果，實施鄉村教育振興行動。“要保障隨遷子女入學待遇同城化，完善學生資助體系，不讓一個學生因家庭經濟困難而失學，努力讓教育更加公平地惠及所有學生，提高群眾對教育的獲得感和滿意度。”錢桂侖說。

《中國教育報》2024年03月08日第5版