以數字化轉型激發學校發展新動能

“在提供豐富多樣教學資源的同時，所有資源均同步設計了練習、復習、隨堂測試等，學生可以通過平臺進行自學和學習自測，真的是太便捷了。”提起國家職業教育智慧教育平臺（以下簡稱“職教平臺”），溫州護士學校教師葉開便贊不絕口。

早在2022年，教育部就推出了職教平臺，面向全國廣大師生和社會公眾提供優質資源和公共服務。平臺下有專業與課程服務中心、虛擬仿真實訓中心、教師能力提升中心、教材資源中心和智慧教研室等。

“對于我們來說，這不僅是一個資源豐富的教育平臺，更是一個集成了多項先進功能的技術平臺。”溫州護士學校校長吳含荃說，目前，學校教師已100%在職教平臺注冊，職教平臺已成為學校教師備課和教研的重要平臺。

“我們可以對這些資源使用數據、教學反饋情況等進行深度分析，對于學生的喜好和課程教學的把握就能掌握得更加全面?！比~開用自己的賬戶登錄進職教平臺，記者看到，平臺可以自動記錄學生的線上學習、課堂互動、課后復習等數據，由此計算出學生的知識掌握率、課堂互動率、教師響應率、線上活躍率等，為教師改進教學效果提供充分的依據。

職教平臺是一個共建共享的開放平臺，學校不僅是使用者，同時也是建設者。記者了解到，溫州護士學校作為省級中職職業教育智慧教育平臺試點學校，一直積極參與職教平臺資源庫建設。目前，學校已在職教平臺教學資源庫開設老年護理、護士技術等2門線上課程，數字資源共236個，其中精品視頻64個。此外，藥劑專業的中藥調劑和藥品購銷課程也有100余個準備上線。

正是因為在數字化轉型中的突出表現，溫州護士學校在獲評“國家智慧教育平臺浙江試點?！薄罢憬≈行W教師信息技術提升工程2.0示范校”的基礎上，2023年還成為“浙江省中職信息化標桿學?！薄皽刂菔惺着斯ぶ悄苁痉缎！?。

“我們目前正在與省內外7所衛校共建護理專業資源庫，為全國職業院校提供更多可選用、可觀摩的課程。目前已經通過省級遴選，在備案教育部職業教育專業教學資源庫?！眳呛醣硎?，接下來學校將繼續開展職教平臺試點工作，讓數字化轉型在學生中形成意識、在教師中形成觀念、在學校中形成模式，并以此為切口推動學校一流中職教育建設，引領地方中職學校教育數字化變革的潮流。

《中國教育報》2024年04月09日第6版