黨建引領 開展地理學協同育人實踐

　　寧波大學土木工程與地理環境學院地理系教師黨支部大力弘揚教育家精神，加強新時代高素質專業化教師隊伍建設，以《普通高等學校師范類專業認證實施辦法（暫行）》為建設目標，以協同培養符合基礎教育需求的優秀地理師范生為抓手，以黨建為引領，開展高等教育與基礎教育融合的教師教育協作共同體建設。

　　地理系教師黨支部在獲批地理科學國家一流專業建設點的基礎上，建立了寧波市地理學教師發展學校聯盟以及中學地理區域協同育人虛擬教研室，協同育人成果顯著，取得了豐碩的建設成果，專業建設主體——地理系教師黨支部獲批全國高校“雙帶頭人”教師黨支部書記工作室建設單位。

　　探索地理學特色“高校—中學”綜合育人路徑

　　黨建引領，加強課程思政建設。結合地理學發展前沿與國家大政方針，建成省級課程思政一流課程5門，建成省級課程思政示范課程2門，獲批省級課程思政育人項目2項，建設教育部門全國高校“雙帶頭人”教師黨支部書記工作室等。

　　協同育人，推進課程思政建設。地理系黨支部與中學黨委（黨總支）結合中學地理教學需要，通過教師發展學校聯盟建設全面推進中學地理課程思政建設，幫助中學總結教研經驗，獲批多項省市級思政教研項目。

　　將理論成果應用于中學教學實踐。開展面向中學生，以中學地理教師為主導、高校地理教師為顧問，師范生協助的紅色教研活動。引導學生傳承紅色基因，掌握海洋知識，增強海洋意識；師范生也在實踐中不斷強化從教意愿，增強責任感和使命感，陶冶師德。

　　優化師范生教育實踐課程體系

　　打造師范生教育實踐通識課程。打造由中學一線名教師主講的教育實踐通識課程，課程內容以名教師切身案例為主，涵蓋教師職業生涯規劃、地理課堂教學實例及教學設計分析、地理試卷實例分析及命題思路解析、地理教研課題研究等方面內容。

　　參與寧波市中學地理教研活動。與寧波市教育部門教研室合作，組織師范生積極參與寧波市中學地理教研活動。通過優質教育實踐資源共享，發揮各中學的優勢，彌補教育實踐的校際差異，提升師范生的實踐教學能力。

　　實施促進學生專業發展的“雙導師制”。高校、中學教師協作指導學生參加師范生教學技能比賽及其他各級各類比賽。近年來，師范生與中學生在各種國家、省級比賽中獲得多項獎項，提升了地理學科能力。

　　探索中學地理教師學科素養提升路徑

　　高等教育與基礎教育融合聯動，提升中學教師學科素養。與寧波市教育部門及中學共同促進地理教師專業發展，形成“大學—高中地理學科聯動”模式，提升中學地理教師的整體素質。

　　開設中學教師職后課程培訓班。針對一線教師普遍需求，與寧波市教育部門教研室協作，專門開設課程培訓班，獲得寧波市中學地理教師一致好評。

　　滿足中學教師個性化需求。協助中學教師提升申報浙江省、寧波市教育教學課題的能力，指導中學開展學術活動，協助中學教師發表教研論文等。近3年，指導中學地理教師獲批省級教研項目3項，協同打造教育部門基礎教育精品課程3門、浙江省基礎教育精品課程4門，編制校本特色教材2部，獲寧波市基礎教育成果獎二等獎一項。

　　搭建面向中學生的地理科學類通識課程平臺

　　地理系教師黨支部充分發揮高校育人平臺的學科優勢，搭建適合中學生學情的地理科學類通識課程平臺，實現地理學科基礎教育與高等教育的融合、課堂教學與課外活動的融合。

　　優化課堂教學，提升地理學科素養。根據新課標要求，結合地理學發展新動態、地理技術新發展等，優化中學地理原有相關課程的教學設計，提升中學生地理核心素養。

　　組織課外活動，開展綜合育人活動。通過課堂教學和課外活動、基礎教育和高等教育的融合，多所學校的中學生在“地球小博士”全國地理科普知識大賽、寧波市天文與地球科學知識競賽等學科知識競賽中取得優異成績。

　　構建校際地理教學資源共享框架

　　優質專業師資共享。寧波大學地理科學專業師資力量雄厚，寧波中學地理教師名師匯聚，各單位優秀實踐師資擔任教師發展學校聯盟教師，為中學生進行地理實踐提供了有效指導。

　　優質特色課程共享。寧波大學有系統、全面的地理學課程，教師發展學校聯盟也設有校本特色課程，高校教師與中學教師協作，建成中學地理區域協同育人虛擬教研室，形成優質共享課程。

　　優質實踐基地共建。依托寧波大學地理實驗室和野外實踐基地，針對中學地理課標和中學生學習特點，建成寧波市科普基地，開展中學生實踐活動。

　　在黨建引領下，地理系教師黨支部形成一套適合地理學人才培養的“雙帶頭人”工作機制，形成一系列黨建和業務雙融雙促的工作方法，將黨建工作和學科教學有機融合，將思政元素融入學科教學，高等教育與基礎教育融合的地理學“五位一體”協同育人實踐取得了豐碩的成果。

　　（李加林 徐皓 馬仁鋒 鄭宇醒 劉偉龍）

《中國教育報》2024年11月18日 第06版