“植”此青綠 向陽生長

　　“老師，快來和我們一起跳房子！”走進北京市延慶區沈家營幼兒園，首先映入眼簾的是空地上用自然物和二次利用的廢棄物搭建起來的“100層的房子”，小朋友們邊跳邊向記者介紹：“這是我們撿到的松塔，這是我們找到的石頭，這是喝完的酸奶盒……”天氣雖然寒冷，但小朋友們的臉上卻綻放出燦爛的笑容。這是延慶區生態文明教育的精彩畫面。

　　七山一水兩分田，一城山水半城園。北京市延慶區作為首都生態涵養區，憑借得天獨厚的生態資源優勢，努力打造踐行生態文明教育典范之區。“我們主要從課程體系、校內實踐、社會實踐三個維度開展生態文明教育。”延慶區教育委員會中教科科長韋偉向記者闡述了全區工作開展的方向。

　　在建設生態文明教育課程體系過程中，延慶區逐步形成了“國家課程+校（園）本課程+綠色閱讀”的課程內容體系。

　　課程體系以國家課程為基礎，遵循學生成長規律，探索學科內容與生態文明的跨界融合：地理課堂上，教師帶領學生實地探訪野鴨湖國家濕地公園，現場教授濕地形成的因素及氣候條件；調研延慶地質公園，學習歷史演變，研究硅化木群形成原理；實地參觀再生水廠，了解與污水處理工藝流程相關的物理原理……

　　同時，區內各學校以學生興趣、發展為依據，開發適合本校實際的生態文明教育校本課程。例如，沈家營幼兒園將生態教育理念融入日常生活，構建專屬課程模式，在游戲中融入生態文明觀念；小豐營中心小學充分利用課后服務時間，開設野生動物保護、蔬菜種植及園藝課程。

　　在課程基礎上，延慶區教育委員會積極與北京世園公園等區內優質社會資源聯絡對接，開發了一系列生態文明教育課程相關課外讀本，指導學生閱讀，拓展知識體系。

　　課程之外，校內實踐如何開展？延慶區各學校給出了不同的實踐方案。

　　區內各學校校園規模、格局不同，各學段學生興趣差異也大，因此學校在打造“綠色角落”時有各自的新意。例如，小豐營中心小學利用小塊空地打造“農科院”蔬菜種植基地，建成種有70多種喬灌木的桃李囿，定期邀請專家入校指導。

　　結合節能宣傳周、低碳日、首都全民義務植樹日等特殊時間節點，各學校積極開展主題班會、主題繪畫、手抄報等活動，并取得了較好成績。目前已廣泛開展生態文明教育實踐活動200余次，城區學生綠色出行比例達95%以上。

　　校園是學生實踐的小天地，走出校園、走向社會才能更好踐行綠色生態理念。“我一共觀測到43種鳥，看，這是我參加觀鳥賽的觀測記錄和獲獎證書！”小豐營中心小學六年級學生李德佑自豪地向記者展示他參與北京市觀鳥賽時的“戰績”。

　　李德佑是小豐營中心小學雛鷹野保隊的成員之一，雛鷹野保隊成立于2012年4月，至今已有12個年頭，全隊共20余名師生參與實地觀測、巡護、科學投喂等生態文明實踐活動。

　　為鼓勵學生參與生態文明社會實踐活動，延慶區“硬核”要求全區學生每學年參與3次生態文明社會實踐活動。學校可以自主選擇資源單位進行合作，確定活動方式，例如到野鴨湖國家濕地公園開展觀鳥賽、去野生動物救助站放生、進入污水處理廠參觀可再生水處理過程等。

　　打造生態文明志愿服務品牌是延慶區努力的另一個方向。每年3月，北京市延慶區第四中學的“河小青”青年志愿服務隊都會到媯水河畔清理垃圾、觀察研究水面鳥類棲息狀態、檢測研究水質樣品；北京市延慶區第二小學的“萌萌綠足”志愿服務隊利用休息時間走上街頭宣傳倡導綠色生活，利用周末走進社區宣傳垃圾分類知識；每到生態節日，小豐營中心小學雛鷹野保隊的20余名師生都會走進野鴨湖國家濕地公園開展生態宣講、共同放飛經過救助的鳥類等動物……

　　延慶區將4月28日定為區級生態文明教育宣傳活動日，開展生態文明教育大型宣傳活動，評選生態文明示范校，鼓勵學生通過節目形式進行宣傳。同時，在節能宣傳周、世界環境日等特殊時間節點，開展校級層面生態文明宣傳教育活動，鼓勵學生走出校園，在生態基地講述生態文明小故事。

　　經過全區師生的不懈努力，延慶區40所學校全部獲評北京市綠色校園，1所學校獲評全國文明校園，17所學校獲評首都文明校園。在此基礎上，延慶區評選出8所生態文明教育示范校，發揮示范校引領作用，共同續寫生態文明教育新篇章。

　　“我們有得天獨厚的生態自然資源優勢，未來我們將積極開發跨區域合作生態研學課程，擴大本區優質生態資源輻射面，引進高科技賦能生態教育，推動延慶區高質量綠色發展再上新臺階。”韋偉說。

《中國教育報》2024年12月09日 第03版