解鎖家庭教育 指導的密碼

　　近日，中國心理學會家庭教育心理專業委員會（籌）首屆學術會議在浙江省桐鄉市濮院茅盾實驗小學召開，來自全國各地的家庭教育領域知名專家、學者、大學生代表共400多人出席會議。作為會議的其中一個議程，“校家社協同育人現場展示會”受到與會代表的關注。

　　在展示會上，濮院茅盾實驗小學教師分12個場地開展了三年級以“愛我，你就夸夸我”“愛我，你就幫幫我”為主題的親子溝通班會課，全體參會人員分場地全程觀摩。“這次親子溝通班會課就像一場及時雨，讓我意識到自己在家庭教育中存在的不足，也學到了很多實用的方法，我會努力改變自己的教育方式，為孩子創造更好的成長環境。”一位家長表示。

　　據悉，學校已多次分年級舉辦親子溝通班會課。“學校在浙江師范大學李偉健教授及團隊的指導下，在去年11月便組織開展了面向全體教師的以‘親子溝通班會課’為主題的培訓，今年4月，學校三至六年級20個班級，率先開設了親子溝通班會課。”該校書記、校長沈志飛介紹說。

　　學校還運用短視頻作為家庭教育指導的新載體。在沈志飛的引導下，學校開展前期調研，以家長需求為導向，進行精準化、智慧化、專業化家庭教育指導視頻的研究、制作。2022年開始，學校利用新媒體平臺推出“爸爸媽媽這么辦”“心語心苑心理效應”等六大系列60余個短視頻，把科學育兒經驗傳給家長。

　　“我們這些家長可以利用碎片化時間，隨時隨地選擇自己需要或感興趣的內容進行學習，而且可以反復觀看視頻，并在評論區進行提問、交流，這種模式使得家庭教育的指導更便捷、更精準。”這種全員參與家庭教育研修的渠道，受到家長們的認可。

　　桐鄉市濮院茅盾實驗小學經過三年的探索與實踐，構建了“全員家長參與家庭教育研修、全員教師參與家庭教育指導、全體學生參與家庭教育實踐”三全校家社協同育人體系，通過“以家長會為代表的經典模式”“以短視頻為代表的數智模式”“以親子課為代表的溝通模式”，喚醒家長的主體責任意識，讓家長轉變家庭教育理念，掌握家庭教育方法。

　　沈志飛表示，今后學校將不斷豐富家庭教育指導內容，創新家庭教育指導形式，為更多的家庭提供支持和幫助，讓家庭教育成為孩子成長道路上的強大助力。

《中國教育報》2024年12月23日 第03版