數智賦能塑造高等教育發展新優勢

　　教育數字化已成為現代教育的重要形態及未來發展方向。隨著大數據、人工智能等為代表的新一輪科技革命和產業變革深入發展，數智技術被廣泛應用于教育領域，正深刻改變和重塑教育的組織形式、方式和治理模式，逐漸成為驅動教育轉型發展的創新力量。

　　當前，世界百年未有之大變局加速演進，高等教育面臨重大重構和轉型挑戰，各國紛紛發力搶占發展先機，教育數字化作用愈發凸顯。新形勢下，迫切需要高校準確識變、科學應變、主動求變，以教育數字化支撐引領高等教育現代化。

　　深刻把握數智技術衍生的新變化新內涵

　　縱觀歷史，高等教育的每一次重大變革無不來源于科技創新與社會經濟發展需求的相互作用，又在自我革新中不斷推動生產力發展、科技進步和社會變革。進入人工智能時代，全球各領域對高等教育的需求愈發強調批判思維、創新意識，以及復雜問題分析與處理、團隊協作等能力的培養。數智技術的典型特征和全面應用突破了傳統培養體系的限制，為實現面向未來的人才培養目標提供了有力支撐。

　　課堂教學將從“單向”向“互動”轉化。數智技術在高校的應用，使得課堂教學變得更加開放多元，改變了傳統以教師為主導的教學模式，教師與學生成為課堂教學的平等參與者，在泛在、全程的互動過程中深化了學生的學習體驗，提升了知識掌握程度。

　　培養體系將從“普適”向“精準”提升。數智技術通過智能分析和感知，能夠根據不同學習者的實際情況“量體裁衣”，精準為其制定學習規劃、配備學習資源、調整學習內容、設定評價標準等，改變了大規模、無差別的教育資源配置現狀，真正實現因材施教。

　　學習樣態將從“定時”向“隨時”跨越。數智技術的大規模資源匯聚和超高速數據傳輸功能極大地拓展了空間與時間維度，不僅能讓不同區域、不同層次的學習者“同上一堂課”，實現優質教育資源的公平共享，其強大的計算和存儲功能還為學習者提供了全天候、終身化的學習支持。

　　教育治理將從“個體”向“系統”集成。數智技術以其實時、高速、暢通、便捷的特性，打破了各類教育參與者之間的數據壁壘，促進教育各環節、全鏈條中“信息孤島”的智能協同，從而實現教育管理流程再造和服務質量的提升，助力高等教育治理體系和治理能力現代化。

　　數智技術引領實現“三個轉變”

　　面對數智技術浪潮強勢來襲，我國高等教育領域還存在一些問題亟待解決。例如，數智技術在高等教育領域的滲透不夠深入，部分高校的教育數字化規劃和數智技術設施相對薄弱，高等教育工作者對數智技術的關注度不夠、應用能力有待提升等。立足新發展階段，我們必須牢牢把握教育數字化戰略行動這一重大發展機遇，以數智技術引領“三個轉變”，賦能高等教育創新發展。

　　厚植數智意識，推動育人理念轉變。要深刻認識人工智能時代我國高等教育所處的歷史方位，準確研判高等教育的發展規律和未來趨勢，不斷深化對數智技術特點和應用場景的認識，推動數智技術應用背景下的傳統教育理念向“以學習者為中心”轉變，逐漸形成更智慧、重服務、更綠色、可持續的新理念，加快實現育人理念和人才培養需求的高度契合。

　　筑牢數智基座，推動教學模式轉變。要充分利用數智技術的全面感知、高速傳播、跨域交互、呈現多樣等優勢，探索構建“人—機—云”三位一體的知識教授與學習框架。通過建立教育者與學習者的深度交互、師生主體與設備終端的有機融合、線下資源需求與線上智慧平臺的泛在互聯，加快更新知識傳授與學習方式，推動教與學的關系向立體化、沉浸式、翻轉式轉變，營造全程參與、共通共享的教學環境。

　　強化數智協同，推動教育生態轉變。要敏銳感知數智技術應用對生產生活各領域的輻射帶動作用，并將其作為高校學科專業優化調整的重要參考依據。要圍繞數智技術應用前景主動布局新興交叉學科，不斷促進高校學科專業建設與時代變革和經濟社會發展相適應。要充分發揮數智技術在萬物互聯、資源采集、自主運算等方面的功能，進一步加大高校數智基礎設施建設力度，持續深化數智技術在辦學治校各方面、全過程中的成熟運用，為高校科學決策和精準治理提供強大的數智支撐。

　　（作者單位系北京航空航天大學）

《中國教育報》2025年02月17日 第03版