構建校家社協同育人“教聯體”

　　重慶樹人景瑞小學第十六屆秋季運動會暨籃球聯賽日前舉辦。學校以班級為參賽單位，共組建男子、女子、家長參賽隊伍108支。比賽現場，大小球員們奮勇拼搏，球迷們吶喊助威，“此刻我為爸爸媽媽加油”“下一刻爸爸媽媽為我打氣”，比賽高潮持續不斷……值得一提的是，學校特別邀請專業籃球裁判團隊，為比賽提供公正裁決和技術指導，社區醫生也受邀擔任場外醫療支持，為賽事順利進行提供有力的醫療保障。

　　這是重慶樹人景瑞小學打造校家社協同育人“教聯體”的一個縮影。近年來，學校認真貫徹落實“健康第一”教育理念，先后組織開展了家庭越野賽、家校趣味運動會、親子心理團輔等活動，社會資源及家長進校園，大手牽小手走進社區。運動健康理念走進生活，以學校為圓心、以聯動為半徑、以家社為圓周，共同創造健康成長“運動營”，學生在陽光下奔跑、運動，身上有汗、眼里有光。

　　學校以數字化為辦學核心引擎，形成數字管理、師資培養、評價引領、課程創新、個性服務“五位一體”的協同育人服務體系，一方面拓展云端溝通，在校本數字平臺構建家長空間，家長人手一個賬號，隨時了解學生校園生活全過程，反饋學生校外實踐活動成效；另一方面豐富線下互通，開展美育成果展、教育展示日、研學實踐等校家社活動，豐富校家社協同形式，積極促進學校、家庭、社會同向同行、協同發力，構建以“教聯體”為載體的機制，增強協同育人共識，提升協同育人實效。

　　學校還基于教育數字化辦學特色，大膽變革傳統體育教學方式，實施“項目式數字體育”，開設了跆拳道、武術、田徑、體操、體適能、傳統體育六大課程，學生可根據自身身體素質及成長需求，在學校數字化平臺自主選課。在具體實施層面，將同年級體育課安排在同一節課，年級學生分項目走班上課，采取身體素質練習與項目特色發展相結合的方式，在共性發展中凸顯個性專項能力，達成每學期掌握一項運動技能的目標；同時引進智慧體育設備，通過人臉識別，對學生跳繩、跳遠、仰臥起坐等項目進行檢測記錄，不僅可以反映學生身體素質水平，激發鍛煉欲望，還能定格動作姿勢，幫助學生掌握正確的動作規范，養成科學鍛煉的好習慣。

　　（作者系重慶樹人景瑞小學校長）

《中國教育報》2025年03月11日 第09版