以試點為關鍵抓手深化教育綜合改革

　　今年全國兩會期間，習近平總書記看望參加全國政協十四屆三次會議的民盟、民進、教育界委員并參加聯組會時強調，建設高質量教育體系，辦好人民滿意的教育，根本在于深化教育綜合改革。總書記這一重要論斷，為我們深化教育綜合改革、加快推進教育強國建設提供了根本遵循。我們要深刻認識深化教育綜合改革對于教育強國建設的重要意義，加快推進教育綜合改革試點部署工作。

　　3月27日，教育部召開教育強國建設三年行動計劃綜合改革試點部署推進會，這標志著教育強國建設改革試點正式啟動。此次會議強調，要提高政治站位，以習近平總書記關于教育的重要論述和全國教育大會精神引領教育綜合改革；要堅持目標和問題導向，推動重點領域和關鍵環節取得實質性成效；要加強組織領導，以釘釘子精神抓好改革落實。各地各校要高度重視試點工作的特殊作用，以先行先試穩步推進教育綜合改革。

　　提高政治站位，把準教育綜合改革試點工作的政治方向。“從教育大國到教育強國是一個系統性躍升和質變，必須以改革創新為動力。”而試點工作是探索改革的重要路徑和實現形式，具有“輕騎兵”“探路者”的重要作用，要以試點促改革。試點能否邁開步子、蹚出路子，直接關系改革成效。試點工作鼓勵基層先行先試、大膽探索，以形成更多可復制可推廣的經驗模式。但創新的前提是守正，必須有一條清晰的主線，守好安全的底線。要牢牢把握教育的政治屬性、人民屬性、戰略屬性，遵循教育綜合實力強和服務中國式現代化建設支撐力引領力強的雙重邏輯，堅定不移走中國特色社會主義教育發展道路。要堅持黨中央對進一步全面深化改革的集中統一領導，不斷完善黨委統一領導、黨政齊抓共管、各部門各負其責的教育領導體制，確保各項試點工作既有條不紊向前推進，又能充滿活力邁開步子。

　　堅持目標導向，聚焦教育綜合改革試點工作的重點任務。黨的十八大以來，教育部在課程改革、教師培養、教育數字化、人工智能教育等諸多領域啟動試點工作，以試點小切口帶動教育全局性變革，穩步推進教育綜合改革。2025年是《教育強國建設規劃綱要（2024—2035年）》落地實施的開局之年，是教育強國建設三年行動計劃的起步之年。要將教育綜合改革試點作為關鍵抓手，激發試點單位的能動性，鼓勵基層發揮首創精神，勇于闖出更多新路。如此，最大程度釋放改革效應，為高質量完成教育強國建設第一階段目標任務提供堅實保障。以目標倒逼改革、倒逼落實、倒逼進度，改革和發展才能相互聯動、同向發力。從2025年到2027年，要全方位打牢教育強國建設基礎，在關鍵領域改革取得實質性進展。推動立德樹人根本任務扎實落地、強化教育對科技和人才的支撐作用、提升教育公共服務質量和水平、培養造就新時代高水平教師隊伍、加快建設具有全球影響力的重要教育中心。在這“五項重大任務”中，必須深刻認識到，排在首位的是推動立德樹人根本任務扎實落地，這是教育強國建設的一號工程，也是檢驗學校一切工作的根本標準。落實好重點任務，還要在機制建設上下硬功夫、做大文章，這是各試點單位工作的關鍵突破點，也是黨和國家賦予的光榮使命。比如，在強化教育對科技和人才的支撐作用方面，要主動探索產學研協同工作機制、學科專業優化調整機制等；在提升教育公共服務質量和水平方面，要探索學齡人口監測預警機制、完善義務教育優質均衡推進機制、創新家校社協同育人機制等。在機制建設中形成可復制可推廣的成熟經驗，將有利于更高效地帶動全局性改革，切實發揮出試點“小切口”的大功效。

　　積極穩妥推進，確保深化教育綜合改革試點取得預期成效。推進教育綜合改革路上必然要面臨頑瘴痼疾，不僅需要勇挑重擔顯擔當，還要有破解棘手問題的工作方法。調查研究是謀事之基、成事之道。教育綜合改革試點工作，是一場充滿挑戰的探路之行。對于一時看不準的，要做好調查研究和深入論證，研判可能出現的不確定因素，確保事事心中有底。要做好教育綜合改革試點工作的閉環管理，從進度安排、成果預期到過程監測、效果評估，再到督促檢查等，要精心安排和周密設計，確保相關工作有序開展。實事求是是我們黨和國家事業不斷取得勝利的重要法寶。對于教育綜合改革試點工作中可能出現的矛盾、問題，要客觀分析、如實反映，力戒形式主義，做好教育政策宣傳解讀，凝聚更大范圍的改革共識和支持。

　　今天，教育強國建設之路已經展開壯美畫卷并呈現燦爛的前景。前行的道路需要我們去開拓、去探索、去進取。讓我們堅持不懈推進改革，以雷厲風行、攻堅克難、善作善成的自覺做好教育綜合改革試點工作，為建設教育強國注入強大動能，交上一份無愧于時代的答卷。

《中國教育報》2025年03月28日 第01版