青年學者與學校實現“雙向奔赴”

①牛富軍在中山大學先進能源學院的實驗室工作。學校供圖

②中山大學人文高等研究院組織讀書會。 胡凱迪 攝

　　“2023年，我參加了中山大學國際青年學者論壇，接觸到歷史學系的老師們，我被他們專業的工作態度吸引。”隨后，李誠加入中山大學歷史學系，成為預聘副教授。

　　加入學校一年多來，李誠慢慢喜歡上了粵港澳大灣區，他用世界史研究學者的語氣說道：“這里氣候宜居，也能感受到歷史積淀、創新活力。”

　　近年來，中山大學著力營造“近者悅、遠者來”的氛圍，很多青年學者在這里找到了歸屬感。

　　1

　　不拘一格引人才

　　參加中山大學國際青年學者論壇時，牛富軍在企業工作，沒有主持國家級項目的經歷，也沒有學術“帽子”。但學校認為，他具備豐富產業經驗，跟學科發展需求非常匹配，于是將他聘為先進能源學院預聘助理教授。

　　牛富軍迅速融入先進能源學院“綠色氫電”研究團隊，與團隊成員一起開展科技攻關。團隊聯合企業成立中大—鵬錦先進能源裝備及智造聯合研發中心，牛富軍作為核心骨干，參與制造研發新能源原動設備。

　　得益于中山大學“不拘一格引人才”的機制，很多青年學者與學校實現了“雙向奔赴”。

　　“先進能源學院正在建設一流教學科研實驗室平臺，不斷滿足我們的科研設備需求，科研條件非常好。”在牛富軍看來，學校產學研平臺優勢很明顯，他和同事的科研成果可以更好更快地轉化，促進產業發展。

　　學校不但積極吸納青年才俊，而且努力為他們提供多方保障。

　　在國外學習和工作13年后，郭城歸國加入中山大學公共衛生學院。因入職時間較晚，郭城錯過了常規的博士和碩士招生時間。學校和公共衛生學院多方協調，通過增補招生名額的方式，為其招收博士研究生。郭城還借助專業碩士項目，招收到了碩士研究生。新生力量的加入，有力推動了郭城課題組科研工作。

　　2

　　讓青年才俊大展身手

　　“國內只有少數高校購買了英國議會文獻數據庫，而中山大學是其中一所，這對我的研究非常有幫助。”李誠認為，高質量的學術交流對文科學術研究很重要。人文學部、人文高等研究院等部門積極組織高水平學術討論活動，讓年輕教師受益良多。

　　如何激發青年人才的創新潛力？近年來，中山大學努力為青年人才提供必要資源支持，以及學術自由探索的空間。同時，學校努力引導青年人才積極參與重大項目、科研攻關和團隊協作，為他們提供干事創業的舞臺和職業晉升的通道。

　　伊戈爾·伊萬諾夫（Igor Ivanov）在葡萄牙工作期間，就跟中國學者有過緊密合作。他的合作者入職中山大學物理與天文學院后，向他描述學院教學、研究條件很有吸引力，鼓勵他申請教職。

　　“我在2021年3月來到中國，加入了物理與天文學院。”伊戈爾·伊萬諾夫感覺自己在這里有充分的學術自由，工作愉快且富有成效。2024年，伊戈爾·伊萬諾夫入選全球前2%頂尖科學家終身科學影響力榜單。

　　2015年，柳雁在中山大學獲得博士學位，隨后進入香港大學醫學院生物醫藥技術國家重點實驗室從事博士后研究，并于2019年晉升為研究助理教授。2021年底，柳雁通過中山大學人才引進回到公共衛生學院，成為營養學系的一名青年教師。

　　受益于學校和學院“給支持、給謀劃、給氛圍”的人才成長體系支持，柳雁以副教授身份入職后，快速組建起了高水平科研團隊，基于學校高水平交流平臺，團隊圍繞健康增齡、重大慢病早期防治，組織開展了系列研究。

　　3

　　“預聘—長聘制”的重點是“留”

　　在中山大學“預聘—長聘制”下，李誠前兩年的教學工作要求相對較少，時間相對靈活，這讓他有較多時間積累學術成果。

　　李誠利用學校提供的科研啟動經費，前往國外收集研究所需資料。他還利用這筆經費，邀請國內多位專家來校開展多場學術交流。

　　“‘預聘—長聘制’的重點不是‘走’，而是‘留’。學校期許青年教師潛心發展，努力成為杰出的學者、科學家。”中國科學院院士、中山大學校長高松表示，學校針對教研系列職位，實施“預聘—長聘制”，是希望在提供充分資源保障的前提下，吸引和支持有學術潛力的青年人才在一個較長評估周期內，獨立而專注地發展新的學科與研究方向，成為這個方向的學術帶頭人。

　　中山大學“預聘—長聘制”為剛入職的學者提供了相對優厚的待遇，包括項目啟動資金、實驗設備和其他必要的科研資源，這對郭川很有吸引力。郭川在境內外多所高校開展學習研究后，選擇到中山大學先進制造學院任教。

《中國教育報》2025年04月14日 第04版