組團式督導督出學校發(fā)展加速度

　　本報訊（記者 蔣亦豐 武怡晗）近日，浙江省蒼南縣金鄉(xiāng)小學迎來一支特殊的督導團，對學校進行了為期一天的全方位“體檢”。督導團發(fā)現(xiàn)學校的擋土墻、功能室器材配備率等尚未達標，作息安排未能保障學生每日鍛煉時長。隨后，督導團現(xiàn)場開出“處方”。

　　“專家們站在不同的專業(yè)視角，給學校的下一步發(fā)展提出了實質(zhì)性意見，這讓我們很受用。”校長黃紹益說。

　　目前，像這樣的督導團，蒼南縣共有10支，每支由4至5人組成。而在過去，學校督導工作采用的是“一人一校制”。“一名督導員的專業(yè)背景是有限的，遇到‘超綱’的問題，很難精準發(fā)現(xiàn)、判斷并給出專業(yè)指導。”蒼南縣教育督導事務(wù)中心副主任鐘鳳媚表示，即使督導員把難題向職能處室上報，處室也需到學校再核實，造成了重復(fù)督導，增加了基層負擔。

　　從去年開始，蒼南縣啟動督導機制改革，創(chuàng)新成立督導團，由教育局處室負責人、財務(wù)后勤人員、校長代表、教學業(yè)務(wù)骨干等4至5人組成督導團，直抵學校現(xiàn)場“望聞問切”。

　　金鄉(xiāng)鎮(zhèn)綠草地幼兒園是一所省三級民辦園，硬件和辦學水平在當?shù)剌^為落后。去年，督導團進駐該幼兒園，對午睡室安全隱患、區(qū)角設(shè)置不合理等問題進行了排查和梳理。此后半年，督導團以“專業(yè)分包+定期回訪”的模式，推動幼兒園完成了空間改造、課程優(yōu)化和財務(wù)規(guī)范三大升級。

　　“看到幼兒園面貌煥然一新，孩子們越來越喜歡幼兒園，舉辦方也追加了投資。”園長黃滿琴倍感欣喜。

　　為確保督導實效，蒼南縣配套建立了3項保障機制：一是動態(tài)調(diào)整的專家?guī)祗w系，目前已儲備各領(lǐng)域?qū)＜?7名。二是“問題清單—整改臺賬—銷號管理”的閉環(huán)系統(tǒng)。三是將督導結(jié)果與學校考核、經(jīng)費撥付掛鉤。

　　“一團一校”有力督出了“兩縣”創(chuàng)建的速度和實效，同時也推動了校園食堂、陽光招生等110項教育微改革落地見效。一年來，該縣教育現(xiàn)代化發(fā)展水平監(jiān)測和基礎(chǔ)教育生態(tài)監(jiān)測首次躋身A等，教育滿意度由過去全省墊底的第89名躍居全省第29名，創(chuàng)下近年來最好成績。

　　蒼南縣政協(xié)副主席、教育局局長鄭賢跑表示，該縣正在制定《“一團一校”督導工作規(guī)程》，計劃將階段性綜合督導與常態(tài)化責任督學相結(jié)合，打造全周期督導新范式，為區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展注入持續(xù)動能。

《中國教育報》2025年06月05日 第01版