江西九江經開區社會發展局：“學在經開”教育品牌助推義務教育優質均衡發展

【中國教育報區域教育高質量發展案例展示專題】

國家級江西九江經濟技術開發區自1992年成立以來，始終堅持教育優先發展戰略，將教育作為最大的民生實事、最優的營商環境、最靚的招商名片、最佳的發展資源，構建“學在經開”教育品牌體系。先后將原近20所廠礦子弟學校和農村學校整合成10所學校（其中，小學6所，初中1所、九年一貫制學校3所），現有義務教育階段學生21066人（其中，小學16428人，初中4638人），為破解教育發展不公平、不均衡問題，整合區域資源要素保障，凝聚區域教育智慧力量，推進區域教育一體化發展，2019年初，該區提出打造超級教育IP品牌，構建“學在經開”教育品牌體系。

一、擦亮教育品牌，擘畫區域均衡新樣態

“學在經開”教育品牌是九江經開區一張靚麗的名片。它以“四梁八柱區塊鏈”為主體框架。“四梁”即四大體系：校園文化體系、多元教研體系、人才成長體系、區域聯盟體系。“八柱”即八大品牌載體：“學在經開”文化濕地、論壇、講堂、名師工作室、智慧平臺、讀書會、講師團、區域聯盟。“區塊鏈”即：區域均衡化、差異化、特色化；集團、局域、學科板塊；人才成長、教研賽事、合作交流鏈。

“學在經開”教育品牌體系以“區塊鏈”三個維度勾繪區域教育發展架構，立足均衡發展目標；以三大板塊促進資源要素均衡配置；以三個鏈條建立公平發展機制；以“八柱”為支撐、“四梁”為抓手，探尋適合自身發展的模式。

二、構建教研體系，助推區域均衡高質量

近年來,九江經開區教育破除教研條塊壁壘，創新“學在經開”三級五元教研體系。三級：校級、區級、論壇級;五元：校備課組、校中心教研組、校教科處、區中心教研組、區名師工作室。全區有兩個市級名師工作室，初中思政和小學數學兩個優勢學科，形成名師工作室和中心教研組業務指導，核心教研團隊交流互動，各校通力協作的教研工作體系。

2023年，九江經開區出臺《關于進一步加強九江經開區中小學教研體系建設實施方案》，集中區屬學校優勢資源，將教研力量下沉一線，構建核心教研團隊，創建8個名師工作室，成立了21個中心教研組，實現了專家引領、骨干輻射、全面發力的教研生動局面。同時依托省級名師組建“學在經開”講師團，區外名師請進來，區內名師請上臺，全面提升教師團隊建設。

“學在經開”論壇、“學在經開”講師團等專業團隊，高品質打造“學在經開”講堂，堅持培訓與教學教研相結合，以中青年教師群體為重點，扎實開展教師業務培訓工作，2020年以來，該區共組織開展區級教研培訓近100次，培訓教師共計1萬多人次。同時開展“青藍青”師徒結對和導師制等創新舉措，充分發揮新、老教師各方優勢，取長補短。全面增加教師專業成長內驅力。

三、建立成長機制，激發教師隊伍內生力

全面落實教職工編制制度，配齊配足各學科教師。成立“學在經開”讀書會，促進教師專業成長和素質提升。科學有序推進校長教師交流輪崗，實現校際間師資均衡配置、教師隊伍能力素質整體提升。打造“悅師”工程，提升教師幸福指數，促進教師潛心教書育人。

名師流動起來，攪活一池春水。“學在經開”區域聯盟給予優惠政策，積極鼓勵、推動集。成員校教師交流輪崗。近年來，九江經開區十余位管理干部及名師輪崗交流至園區學校，讓城鄉結合區域的孩子們在家門口就能享受到優質教育資源。

堅持讀書行動，建設書香校園。“學在經開”讀書會成立于2022年4月，旨在搭建優質讀書平臺，擴寬廣大師生視野。讀書會先后邀請專家作專題講座、開展教師閱讀分享活動、舉辦交流茶話會以及戶外“品味書香”活動。2023年3月推出“悅讀·悅成長”視頻分享欄目，截至目前已經推出40期，點擊率達10萬余次。

四、打造區域特色，構建區域均衡新格局

“學在經開”教育品牌凝聚了九江示范學校聯盟、九江經開區雙語教育集團、九江經開區鶴湖教育集團，占全市九大教育集團三分之一，并創新開創“學在經開”四水歸堂集團化辦學模式；“學在經開”勾畫了教育發展呈現出百舸爭流、奮楫當先的生動局面。

區內各校堅持一校一品牌、一校一特色，辦學成果得到了社會充分認可。港城中學、港城一小、港城二小致力打造九江西郊一流品牌學校；西林學校提出打造九江市城郊接合部部中小學特色品牌學校，堅持立足服務園區，助推園區快速發展，極大地解決了招工難題；鶴湖學校致力于打造師生自信、家長放心、群眾滿意、社會認可的省級示范名校；雙語學校堅持辦成九江市一流、全省有地位、國內有影響的名校戰略；興中學校立足足球、科技、詩詞、書法四大特色發展模式；濱興小學銳意進取，提出百年老校再煥青春；學洲小學目標打造“小而精、美而雅”的贛北區域名校。