內蒙古呼和浩特學前教育名師工作室開展主題教研活動

為學習貫徹習近平總書記注重家庭家教家風建設重要論述精神，貫徹落實《中華人民共和國家庭教育促進法》和《關于健全學校家庭社會協同育人機制的意見》，加強家庭教育師資隊伍建設，提升家庭教育專業能力，在內蒙古自治區呼和浩特市教育局關心下一代工作委員會（以下簡稱“關工委”）指導下，呼和浩特市教育教學研究中心關工委聯合學前教育名師工作室，招募了第四批名師工作室成員并開展了主題教研培訓活動，推動家校社協同機制優化升級，助力名師工作室迭代煥新 。

活動上，學前教育名師工作室主持人李麗提出，大家需樹立團隊意識，攜手并肩、相互扶持，向著同一個目標奮力前行。為幫助成員清晰認知自我、快速融入團隊，突破片區、單位、新老成員、性別等限制，主持人通過組織團隊游戲考察新成員的邏輯思維、口語表達和活動策劃能力，幫助新成員了解什么是“名師”、自己當前的水平處在什么階段、應該從哪些方面加強和突破等問題。在此基礎上，“名師組”成員幫助每位教師確定各自的發展方向，勾畫出每位成員未來發展的基本路線圖，明確了具體研究內容與工作任務，促進新老成員間的信任與默契，增強成員的團隊歸屬感。

據悉，該學前教育名師工作室中包含園長工作坊和教師工作坊。近年來，園長工作坊聚焦于兩項重點工作：一是繼續完善“園所互訪”教研項目，通過選擇一所公立園和一所民辦園，從不同辦學模式和園所類型出發，開展深入觀察與交流；同時進一步優化園所互訪的活動形式與內容，通過深入幼兒園，在園長匯報園本課程的基礎上，總結梳理不同幼兒園園長在多元辦園模式下的管理智慧與實踐經驗。二是圍繞《學前教育法》開展園長論壇活動，組織全市幼兒園園長深入學習與研討，解讀法規要點，結合實際辦園情況分享經驗與思考，助力園長提升法治意識與依法治園能力，推動學前教育事業的規范化和高質量發展。

教師工作坊聚焦于四項重點工作：一是開展幼兒園半日活動設計與組織的主題教研活動，通過與園所教師對談、工作室成員深度研討等形式，分享優質的幼教半日活動組織經驗；二是進行以“同一領域不同繪本”為主題的聽評課小組教研活動，聚焦于同一教育領域下，運用不同繪本開展教學活動的實踐與探索，同時與烏蘭察布市商都縣名師工作室進行跨盟市的聯合教研活動，旨在于“聽評課”教研的基礎上有所精進，促進團隊之間的溝通交流和提升業務能力；三是組織課題匯報展示活動，工作室承擔的課題《關于繪本教學中師幼互動質量提升的行動研究》已進入結題關鍵階段，全面呈現課題過程、成果與實踐經驗；四是組織工作室階段性成果展示活動，展示工作室對于即將畢業的第三批優秀成員的培養成效與成員們的成長軌跡。

在教師工作坊中，其中關于男教師工作的重點聚焦于四項核心任務。一是組織策劃全市幼兒園男幼師業務培訓，重點進行團隊建設，深化小組教研。在培訓中內化教師評價機制，嘗試學分制評價與教師自我管理。二是以幼兒園體適能活動教師指導手冊編寫及教師培訓為引領，推進體適能項目的實施，為幼兒園體育教育提供科學、系統的教學資源與專業師資支持。三是開展關于體育游戲與體適能的小組教研活動，探索體育游戲與體適能教學的創新方法與策略，提升男教師在幼兒體育領域的專業能力。四是積極參與當地學前教育宣傳月活動，組建視頻號剪輯小組，展示工作坊的特色與成果，提升工作坊的影響力與示范性。

從夯實管理到深耕教學，從突破專業到成果展示，該學前教育名師工作室以清晰的藍圖回應了“攜手前行”的初心。未來，呼和浩特市學前教育名師工作室將在各級關工委引領下，緊緊圍繞立德樹人根本任務，通過師資孵化培訓為各級幼兒園輸送骨干力量，同時以不斷更新的教育理念和豐富全面的專業培訓，努力踐行有溫度、有廣度、有深度的學前教育，共同開啟一段充滿溫暖與成長的旅程。