教育部：普通高校有53.9%的本科生參與過教師科研課題

中國教育報-中國教育新聞網北京12月3日訊（記者 梁丹 焦以璇）今天，教育部舉行教育2020“收官”系列第二場新聞發布會，教育部科學技術司司長雷朝滋表示，這五年來，科教融合效益倍增，根據《2019高校創新能力監測報告》數據，普通高校有53.9%的本科生參與過教師科研課題，12.8%的本科生參加過省部級及以上科技學術大賽。

雷朝滋表示，高校科技創新基礎雄厚，不僅建有60%以上的國家重點實驗室，承擔了80%以上的國家自然科學基金項目，還聚集60%以上的全國高層次人才，高校兩院院士在全國院士總數中占比超過40%。

“創新資源的匯聚為高校原始創新能力躍升和關鍵核心技術突破奠定了堅實基礎。”雷朝滋說道。

他表示，這五年，高校自主創新能力顯著提升，獲得了70%以上的國家自然科學獎和國家技術發明獎、60%以上的國家科學技術進步獎，牽頭完成50%的“中國科學十大進展”，高水平研究成果集中涌現。如，清華大學首次成功觀測量子反常霍爾效應，實現世界物理科學前沿領域重大突破；上海交通大學研發了世界上最大非自航絞吸疏浚裝備。

這五年，高校服務經濟社會能力實現新跨越，科技成果轉化成效顯著。2016—2019年，高校服務產業、企業和社會需求獲得的橫向科研經費總額超過2147億元。2019年，全國高校簽訂技術轉讓合同13918項，較2016年增長45.1%；合同總金額67.5億元，較2016年增長34.3%。

今年，為抗擊新冠肺炎疫情，高校快速響應緊急攻關，共研制出44款檢測試劑盒，獲國內認證17款、國外認證41款，國內外銷量超億份。

這五年，高校科技體制機制改革縱深推進，“放管服”改革逐步深入，不斷創新管理制度和方式，深化科技評價改革，以提升高校專利質量和破除論文“SCI至上”為突破口，切實推動作風學風轉變。

這五年，高校深層次國際合作廣泛開展，更多高校積極開展高水平國際科技合作平臺建設，參與國際大科學計劃，高校與國外高水平大學和研究機構在優勢學科、技術領域開展高水平的科研合作，國際科技開放合作再上新臺階。

這五年，高校科教融合效益倍增。雷朝滋介紹，《2019高校創新能力監測報告》數據顯示，在普通高校中，有53.9%的本科生參與過教師科研課題，12.8%的本科生參加過省部級及以上科技學術大賽；65.0%的研究生參與過企業委托科研項目，20.9%的研究生獨立在全國或國際學術會議上作報告。“十三五”期間，高校科研支撐了280萬碩士和30萬博士研究生的培養。