“雙減”背景下的學校實踐行動

為落實“雙減”政策，作為江蘇省首批義務教育優質均衡發展區，鹽都區各中小學校在實踐中思考，在思考中行動，在行動中收獲。一線教師在學校統籌指揮之下，研發個性化的延時托管校本課程，科學合理安排學校課后服務工作，全力促進學生發展、健康成長。

課后服務時間，鹽城市第二小學學生在練習葫蘆絲。 薛飛 張學軍 攝

課后服務時間，鹽城二小學生在玩“跳山羊”游戲。 薛飛 張學軍 攝

一、落實新政，讓思想在學習中徹底洗禮

深入了解“雙減”政策，才能正確地落實政策。鹽都區小學利用暑期師能培訓，組織教師學習國家“雙減”工作意見，省、市“雙減”工作要求，更新陳舊觀念；討論制定本校“雙減”工作實施方案，邀請家長代表座談，聽取意見，對方案進行優化；擬定并發放《“雙減”工作告家長書》，宣傳國家“雙減”工作的重大意義，明確學校“雙減”工作內容、家長應承擔的責任；調整新學年家委會組織，保障學校“雙減”工作順利、有效開展。

課后服務時間，志愿者不顧天氣炎熱，輔導鹽城市第二小學學生打竹板。薛飛 張學軍 攝

二、聚焦教學，讓能力在課堂中有效提升

鹽都區緊抓質量提升這個“魂”，專注教研，在提升課堂教學效率上積極探索。一是安排骨干教師聚焦核心素養示范教學，呈現“雙減”新政下的學思融通高效課堂；二是要求教師立足課堂主陣地，以生為本，充分準備，精心設計，訓練到位，上好每一節常態課，努力打造充滿“掌聲、笑聲、辯論聲”的高效課堂；三是關注新入職教師，管理人員與結對師傅“推門聽課”，給予及時的指導與幫助，助力他們提升業務水平。

教學管理上，開齊開足開好國家規定課程，聚力研究學程、教程，加大課堂常規巡查力度，確保教師嚴守課堂教學規范，提升課堂學習效率。

鹽城市第二小學老師指導學生進行舞蹈基本功訓練。薛飛 張學軍 攝

三、優化作業，讓學生在練習中有效鞏固

鹽都區出臺作業管理規定，堅持一校一案、一科一策，區級學科中心組細化作業管理要求，落實作業公示制度。各學校制定作業周布置計劃，不同學科的作業內容、數量、批改要求等方面要經討論形成共識，嚴控作業量。學校管理人員定期做好作業情況調控與反饋。

精心設計校本作業，努力提高作業實效。各科教師遵循少、精、活的原則，根據教學實際，結合教學內容，安排隨堂練習，即做即批，做好記錄，提高作業實效；分層設計家庭作業，滿足學生個性化學習需求。作業方式增加學生動腦、動口、動手機會，注重能力培養。

鹽城市第二小學學生的綠茵場上一展風采。 薛飛 張學軍 攝

四、精準施策，讓學生在服務中全面發展

精準落實“雙減”政策。開學第一天，各校印制、發放校本化的課后服務工作《告家長書》，統計回執，了解家長需求；緊扣“雙減”本質，召開管理干部會議、年級主任和教師代表會議、家長座談會，圍繞“早護導、中指導、晚輔導”和“周六托管”，優化服務內容，合理配置時間，真正做到貼合家長需求，為民辦實事；著力探索“5+2”模式，在校解決學生作業問題，解放時間，釋放空間，給學生足夠多的閱讀、運動、勞動或志愿服務等發展、成長機會。

切實解決服務難題。強化建章立制，各校健全完善課后服務考勤、師生就餐安排、學生安全監管等各項制度，優化課后服務組織流程。

課后服務時間，鹽城市第二小學學生課后服務時間練習花樣跳繩。薛飛 張學軍 攝

五、拓寬渠道，讓校園在活動中豐富多彩

硬核“雙減”，減負不減質。全面豐富服務內容，讓學生學有所獲、學有所長。各校根據學生年齡特點、學段要求，結合辦學特色和實際情況，以“培植高尚情操，發展個性特長，拓展綜合能力，促進和諧發展”為目標，深度融合校園各類資源，科學設計晚服務內容。第一時段安排學生自主學習、教師輔導答疑等。第二時段為學生自主活動或學校組織活動時間。校級社團活動期間，學校開放所有功能教室，安排科普、藝術、勞動、閱讀、影視欣賞等各類社團活動。每位學生自主選擇，積極參與。同時，各班級結合本班特色，開展班級小社團活動：講講故事、玩玩游戲、剪剪紙、下下棋……確保留在教室里的孩子同等參與活動，享受活動的快樂。

“雙減”新政出臺已經幾月，鹽都區在全體教育人探索中前進，在前進中創新，將會繼續努力，讀通讀懂讀透文件，更新教育服務觀念，轉變課后服務視角，立足課堂陣地，精心設計各項作業，有效達成減負增質目標，促進孩子身心健康發展，推動學校“雙減”政策真正落地落實。（李建國 作者系江蘇省鹽城市第二小學教育集團總校長，鹽都區教育局副局長，江蘇省特級教師）

鹽城市第二小學學生在練習葫蘆絲。 薛飛 張學軍 攝

鹽城市第二小學學生在進行二胡練習。 薛飛 張學軍 攝

課后延時服務時間，鹽城市第二小學學生玩“斗雞”游戲。薛飛 張學軍 攝

鹽城市第二小學參加課后活動的學生感到很快樂。 薛飛 張學軍 攝