教育部印發《普通高中學校辦學質量評價指南》

《評價指南》強調，要以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，遵循教育規律和人才成長規律，加快建立以發展素質教育為導向的普通高中學校辦學質量評價體系；要堅持正確方向、育人規律、深化改革、以評促建，全面提高普通高中學校辦學質量。

普通高中學校辦學質量評價包括辦學方向、課程教學、教師發展、學校管理、學生發展等5方面重點內容。在辦學方向方面，包括加強黨建工作、堅持德育為先等2項關鍵指標，旨在加強黨對普通高中教育的全面領導，促進學校全面貫徹黨的教育方針，確保社會主義辦學方向。在課程教學方面，包括落實課程方案、規范教學實施、優化教學方式、加強學生發展指導、完善綜合素質評價等5項關鍵指標，旨在促進落實好新課程新教材，深化育人方式改革，整體提升教學質量。在教師發展方面，包括加強師德師風建設、重視教師專業成長、健全教師激勵機制等3項關鍵指標，旨在促進加強教師隊伍建設，完善校內教師激勵體系，充分激發教師教書育人的積極性創造性。在學校管理方面，包括完善學校內部治理、規范招生辦學行為、加強校園文化建設等3項關鍵指標，旨在促進強化學校管理，建設富有特色的校園文化，增強學校辦學活力。在學生發展方面，包括品德發展、學業發展、身心健康、藝術素養、勞動實踐等5項關鍵指標，旨在突出五育并舉、全面發展，強調重素質、重能力要求。

《評價指南》要求，在實施工作中要注重優化評價方式方法，不斷提高評價工作的科學性、針對性、有效性。堅持結果評價與增值評價相結合，既要關注學校辦學質量實際水平，又要關注學校在辦學質量上發展提高的程度；堅持綜合評價與特色評價相結合，既要關注學校全面育人整體成效和學生德智體美勞全面發展情況，又要關注學校特色發展和學生個性發展情況；堅持外部評價與自我評價相結合，既要完善外部評價工作體系，又要引導學校積極開展常態化自我評價，激發內生辦學活力；堅持線上評價與線下評價相結合，既要構建網絡信息平臺及數據庫，又要采取實地調查、觀察、訪談等線下方式。

《評價指南》明確，普通高中學校辦學質量評價實行學校自評、縣級審核、市級全面評價、省級統籌評價和國家抽查監測，并強調要不斷完善評價結果運用機制，充分發揮評價結果對學校改進教育教學工作、全面提高辦學質量的引領和促進作用，將評價結果作為對學校獎懲、政策支持、資源配置和考核校長的重要依據，作為地方各級政府履行教育職責督導評價的重要內容。同時，要求各地結合實際制定評價實施方案，建立政府教育督導部門牽頭、多方參與的評價組織實施機制，確保評價有效實施。