廣東：推進大中小學思政課一體化建設

中國教育報-中國教育新聞網訊（通訊員 鐘嘉儀 高雅虹 記者 劉盾）日前，廣東省教育廳印發《統籌推進大中小學思想政治理論課一體化建設的工作措施（試行）》（以下簡稱《措施》），對開設大中小學思政課，統籌推進廣東省大中小學思政課一體化建設，提出11條具體措施。

為一體化推進思政課專業團隊和協作平臺建設，《措施》提出，整合專家學者、教研員、教師力量，成立廣東省學校思想政治理論課教學指導委員會，加強對大中小學思政課一體化建設的研究、指導和服務。支持高校聯合中小學校，組建大中小學思政課一體化教學改革創新聯合體。同時，鼓勵有條件的教育行政部門加強與高校合作，統籌區域內教研機構及中小學校力量，打造區域內大中小學思政課一體化建設有效模式。

如何一體化推進思政課教學研究，建立大中小學思政課教師集體備課機制？《措施》明確，各地教研部門根據實際，每年組織涵蓋中小學不同學段思政課教師的集體備課；學校每學期開學前組織思政課教師集體備課。有條件的地區和學校要充分利用互聯網平臺，擴大集體備課的輻射面。同時，組織高校、中小學思政課名師工作室聯合開展思政課教學一體化研究。

在教學交流方面，《措施》提出，廣東省教育廳每年舉辦大中小學思政課一體化教學展示活動；高校發揮區域協同作用，組織本區域中小學教師參與高校思政課教師學習交流活動。同時，鼓勵大中小學校黨組織書記、校長同上“思政第一課”。

《措施》明確，高校思政課骨干教師分課程培訓承辦學校，要通過專家輔導報告、中小學思政課教師經驗交流等形式，促進高校思政課教師增強銜接中小學思政課的意識，提高教學能力和水平。設立思政課一體化建設研究專題，鼓勵學校和思政課教師開展思政課一體化建設理論和實踐研究。

《措施》提出，學校黨組織要承擔思政課建設的主體責任，黨組織書記、校長作為第一責任人，應積極推進本單位與其他學段學校聯合開展思政課一體化建設研究與實踐。