海淀進修實驗學校首屆“未來創造者”智能體設計大賽初賽落幕

中國教育報-中國教育新聞網訊（記者 鄭翅）近日，北京市海淀區教師進修學校附屬實驗學校首屆“未來創造者”AI智能體設計大賽初賽頒獎典禮舉行。北京市海淀區教委副主任唐建東、北京師范大學副教授鄭葳、北京教育學院人工智能和創客教育研究中心主任于曉雅、中關村互聯網教育創新中心主任楊丹等嘉賓與學校黨委書記董紅軍、校長曾輝、副校長閆沖出席活動。82名初高中學生化身“智能體開發者”，帶著37個獨具匠心的智能體作品亮相，展示了屬于“00后”的“科技腦洞”。

大賽組織者、學校團委書記王玲表示：“學校早在2024年就在布局AI教育，積極進行師資筑基，提升教師AI教研能力。這段‘無智能體預設’的探索期，恰恰為后續項目打下了堅實基礎，正是這樣的前瞻性布局，構建了讓創意生根發芽的AI教育生態。”

在大賽的分享環節，幾位學生代表講述了智能體開發背后的成長故事。初一10班龐淞陽、劉敘堯開發的“墨靈智改IG”智能體，是一款專為英語作文批改設計的AI助手。該作品源于信息科技課堂的“校園數字生活改造”項目，通過精準的語法檢查和中考標準評分，致力于幫助教師減輕負擔、幫助同學提升英語寫作水平。初一20班賈子墨、閆澤松創作的“貓小九”智能體，將繪畫教學與心理疏導完美結合，不僅能分步教學，還能通過藝術創作幫助同學們緩解壓力。知新班趙翌汝團隊的“聊無界”智能體，致力于破解跨文化交際難題。該作品具備了能跨文化社交的功能，當用戶可能觸及敏感話題時，會像貼心朋友般給出建議。知新班徐梓軒等同學開發的化學小助手智能體，能解答反應方程式并給出解題思路。團隊從零編程基礎起步，通過智譜清言平臺實現了“提問-解答-舉一反三”的智能輔導功能。

隨后，鄭葳在點評過程中深刻剖析了AI時代的教育變革，指出AI不僅顛覆了傳統的師生關系，更促使教師反思如何與AI建立良好關系。她強調，智能體不僅僅是工具，而是可以扮演多種角色的伙伴，并鼓勵學生們積極參與AI探索，成為未來AI時代的主人和創造者。

唐建東在頒獎典禮上指出，從創意的靈光乍現到技術上的反復雕琢，同學們展現了未來創新人才的必備品質，海淀進修實驗學校作為區AI教育實驗項目校，為AI賦能基礎教育的探索提供了優質資源和寶貴經驗。