譚見君：做培育學生美好心靈的“人師”

“譚老師您好，我順利通過了今年專升本考試，已經被湖南城市學院機械設計制造及其自動化專業錄取，得知消息后，我第一個想到的就是告訴您。我能有今天，是您鼎力相助的結果。您教學水平高，讓同學們非常敬重。”不久前，湖南科技職業學院智能裝備技術學院機械設計制造與自動化專業2022屆畢業生徐琢凱，給他的專業老師發來報喜短信。

徐琢凱口中的“譚老師”是湖南科技職院副院長譚見君。譚見君1999年從湖南師范大學畢業后入職湖南科技職院，從事機械制造專業教學工作，擔任過二級學院副院長、學生處處長、黨政辦公室主任、組織人事處處長等職務。在20多年的教學管理生涯中，他堅守初心，始終沒有離開過三尺講臺，既當傳道的“經師”，又當拓展學生心靈智慧的“人師”。“雙肩挑”教師譚見君用自己的實際行動，實現了教書與育人的深度融合。

“在遇到譚老師之前，上課時我要么跟同學竊竊私語、要么呼呼大睡，學習完全不在狀態。”徐琢凱至今還清楚地記得“機械設計基礎”課上，譚老師講授內燃機構造時的情景。“譚老師首先講各種品牌的汽車，問大家喜歡哪款，課堂氣氛馬上活躍起來。趁熱打鐵，譚老師開始專業課的講授，他用最通俗易懂的語言把汽車內燃機的構造講解得非常清楚，也一下子就勾起了我和同學們的興趣，以至于下課后我還繼續找譚老師請教了更多關于汽車內燃機方面的知識。”從此，徐琢凱迷上了專業、愛上了學習，最終以全專業第20名的成績成功逆襲，順利通過了專升本考試。

其實徐琢凱哪里知道，在來他們班上課之前，譚見君已經開始關注這位岳陽小老鄉。到每個班上第一堂專業課之前，譚見君都會先找輔導員了解班上每一名學生的基本情況，包括興趣、愛好，尤其是那些個性張揚以及因特殊原因導致學習困難的學生。多年學生管理工作崗位的習慣和經驗，讓譚見君知道哪些學生是需要特別關注的，他們不僅需要思想政治教育，還需要專業學習的引導，只有了解他們的興趣愛好點，用特別“有趣”的專業知識將他們從厭學的狀態吸引到好學的道路上來，他們才能有完全不一樣的未來和人生。譚見君與輔導員交流時了解到，徐琢凱雖然平時不愛學習，但對汽車方面的知識非常渴求。在講授專業課前暢談汽車品牌，就是譚見君根據學生情況精心準備教案、實行差異化教學，這也是他講授專業課與眾不同的地方。

“譚老師除了在課堂上傳授專業知識外，還在我們的心靈深處播下愛國的種子。”如今派駐海外一家機械化公司工作的王冰，回憶起10多年前譚見君講課的情景依舊激動不已，至今還記得譚見君在課堂上講的一句話：“你們要把專業學得最好、本領最大，但更要有一顆愛國心。”正因為如此，派駐國外工作這5年來，王冰在多次參與外商談判時，始終把國家利益放在第一位，絕不做有損國家利益的事情。“我自覺抵制住各種誘惑，時刻沒有忘記自己是一名中國人，這與譚老師當年時刻不忘思想政治教育并言傳身教是分不開的。”

“譚老師的心很細，對班上的每一個同學的思想變化都非常留意、記在心里。”現供職于中國石化的林立聰說起老師就感動不已。曾經專業成績不是很好的林立聰想專升本提高自己的學歷，但是感覺信心不足，在萎靡不振時，譚見君找他談心，鼓勵他大膽地聽、學，幫助林立聰走出迷茫。最終，林立聰在2018年如愿考上湖南城市學院機械設計制造及其自動化專業。

“只要你走進學生的心靈，與學生做朋友，他們一定會向你敞開心扉。”這是譚見君經常講的一句話。在譚見君的幫助下，近5年來，有像林立聰這樣的25名學生通過專升本進入本科院校深造。

在教好書、育好人的同時，譚見君一刻也沒有耽誤分管的工作、沒有放棄自身的學習，取得分管工作和學術成果雙豐收。他分管學校教學工作3年來，學生獲得國家級技能競賽獎項11項、省級技能競賽獎項160項，教師獲得職業能力比賽國家級一等獎一項，學校連續兩年在湖南省技能考核和畢業設計抽查中獲優秀等級，學校畢業生初次就業率均高于全省高職高專院校平均水平。譚見君主持省廳級課題5項，主持省級職教改革研究項目5項，20余篇論文在省級以上刊物發表，8項成果獲得國家專利，主編教材3部。近年來，他先后被評為湖南省青年崗位能手、湖南省委教育工委優秀共產黨員，連續6年被學校評為優秀工作者。

已經走上了學校領導崗位，為什么在從事煩瑣的行政事務性工作外還要站在講臺上？對此，譚見君說：“我是一個教書匠，如果離開了講臺，就像農民離開了賴以生存的土地、演員離開了展示風采的舞臺，就會失去生命力。做一個受學生喜愛的教書匠是我一生的追求，我會一直站在講臺上，教好書、育好人。”

《中國教育報》2022年09月06日第5版