推動教育助力構建人類命運共同體

黨的二十大報告在3個部分提及“人類命運共同體”，其一是在總結新時代10年的偉大變革時提到“全面推進中國特色大國外交，推動構建人類命運共同體”；其二是在闡釋中國式現代化的本質要求時提到“推動構建人類命運共同體”；其三是圍繞“促進世界和平與發展，推動構建人類命運共同體”，全面介紹了中國共產黨為人類謀進步為世界謀大同的政治主張。

一是深刻認識人類命運共同體的內涵意義。構建人類命運共同體是習近平總書記針對“建設一個什么樣的世界、如何建設這個世界”等關乎人類前途命運的重大課題所提出的解決方案，旨在通過對話協商、共建共享、合作共贏、交流互鑒、綠色低碳的方式，為全人類建設一個持久和平、普遍安全、共同繁榮、開放包容、清潔美麗的世界。人類命運共同體的提出，體現了習近平新時代中國特色社會主義思想開放性、發展性的理論品格，體現了中國致力于為世界和平與發展作出更大貢獻的崇高目標，體現了中國將自身發展同世界共同發展相統一的全球視野、世界胸懷和責任擔當。

二是深刻認識人文交流在人類命運共同體構建中的基礎性作用。中外人文交流是黨和國家對外工作的重要部分，是夯實中外關系社會民意基礎、提高我國對外開放水平的重要途徑，在黨和國家對外工作中具有基礎性和長效性作用。站在新征程上，應繼續發揮中外高級別人文交流機制的示范引領作用，調動各類主體的積極性，通過“互聯網+”等多種人文交流方式，有效帶動實施各領域各行業人文交流項目，持續提升講好中國故事的能力，推動人文交流與合作理念深入人心，打造具有國際知名度和全球影響力的活動品牌，夯實人類命運共同體構建的根基。

三是深刻認識教育在人類命運共同體構建中的橋梁作用。教育事關國家發展和民族未來，是國之大計、黨之大計，為人文交流各領域發展乃至人類命運共同體構建提供人才支撐和智力支持。各級各類學校是“人”與“文”的聚集地、思想的交匯區、知識和文化的交換場、創新的策源地，同樣也是人文紅利的生發地，在中外人文交流工作中具有天然的獨特優勢。站在新征程上，應堅持教育立德樹人根本任務，發揮學校主體作用，通過開展教育國際合作與人文交流，統籌國際國內兩種資源，著力培養德智體美勞全面發展且具有國際視野的新時代青少年和中外人文交流使者。

《中國教育報》2022年11月01日第10版