深入學習貫徹黨的二十大精神 辦好人民滿意的教育

　　連日來，教育系統掀起了學習黨的二十大精神的熱潮。第三期教育部直屬系統中青年干部培訓班暨第六十七期高校中青年干部培訓班學員們圍繞黨的二十大報告中和教育相關的內容認真思考，形成了一批學習成果。本報特選取部分學員的學習體會予以刊發，敬請關注。

——編者

“五個著力”培育新時代“大先生”

中央財經大學黨委常委、宣傳部部長 雷洪峰

　　習近平總書記在黨的二十大報告中指出：“教育、科技、人才是全面建設社會主義現代化國家的基礎性、戰略性支撐。”高校全面貫徹人才強國戰略，培養造就大批德才兼備的高素質人才，必須堅持黨管人才原則，必須加強對我國人才事業發展的規律性認識，必須堅持人才引領發展，深化人才發展體制機制改革，以“五個著力”愛才育才引才用才，培育新時代“大先生”。

　　一是慧眼識才，著力激發育人內生動力。教師自登上講臺之日，就懷有教書育人和追求真理的本真與初心。要用好教師節、從教周年慶等時點，廣泛開展榜樣選樹和典型宣傳等主題活動，充分激發和守護教師“得天下英才而育之”的初心，深化教師對育人育才的情感認同和理性認知，以強大內生動力持續集聚立德樹人的奮進熱情和奮斗力量。

　　二是誠意愛才，著力探索融合發展模式。新時代教師要以育人育才為本，知識創新為先，既精通專業知識當好“經師”，又涵養德行成為“人師”，做學生為學、為事、為人的示范。高校要堅持“四個面向”，深化人才發展體制機制改革，破除“五唯”現象，著力培育精于“道術、學術、技術、藝術、仁術”和善于傳道授業解惑的“大先生”。

　　三是膽識用才，著力搭建教學相長平臺。要堅持“教師為主導，學生為主體”的教學原則，在師生互動中實現“學”因“教”而日進，“教”因“學”而益深。要積極推動有組織的科研和教研，搭建教師常態化互動研討平臺，支持個人自由探索與團隊協同攻關相結合，促進交叉融合創新，實現部分之和大于整體的突破性效應。

　　四是雅量容才，著力創造開放包容環境。在加強政治引領、把牢政治方向的前提下，要著力創造尊師重教、兼容并包的環境，營造融通中外、開放自信的學術氛圍。要尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造，既要尊重不同的學術觀點，也要尊重教師的個性差異，為教師學術創新留足空間，切實提升教師的歸屬感和幸福感。

　　五是良方聚才，著力解決成長實際問題。要關心教師的工作和生活，始終為教師成長發展想方法、做實事、辦好事。要針對教師教育教學方法改進、科研能力提升等需求，提供精準支持和幫助。要發揮系、教研室和黨支部、工會功能，準確把握教師職稱評聘、職務晉升等發展規劃。要想方設法解決教師就醫、子女就學等實際問題，為教師鉆研業務創造良好條件。

將高校基層黨組織建成堅強戰斗堡壘

西北農林科技大學黨委常委、組織部部長 孫馬

　　黨的二十大報告提出，“增強黨組織政治功能和組織功能”，為高校加強基層黨組織建設指明了方向、提供了遵循。高校作為教育、科技、人才結合最為緊密的聯合體，院系作為具體任務的承擔者，要不斷增強政治功能和組織功能，積極把院系黨組織和黨支部建成堅強戰斗堡壘，將黨的組織優勢轉化為推動高校“雙一流”建設的強大動力，為高等教育高質量發展注入強大動能，為全面建設社會主義現代化國家提供基礎性、戰略性支撐。

　　一是在強化理論武裝中建設戰斗堡壘。黨的十八大以來，我們取得的最重要成果之一就是創立了習近平新時代中國特色社會主義思想，并在這一思想指引下取得舉世矚目的發展成就。院系領導班子成員要帶頭學習，把握其中蘊含的世界觀和方法論，運用好貫穿其中的立場觀點方法，提升用理論指導實踐的能力。要健全師生理論學習制度，組織師生以靈活多樣的形式開展學習，引導師生自覺捍衛“兩個確立”，堅決做到“兩個維護”。

　　二是在加強黨的全面領導中建設戰斗堡壘。高校要加強治理體系建設，不斷完善黨的全面領導向基層延伸的體制機制，確保人才培養、科學研究、社會服務等工作始終在黨的領導下開展。要加強教師黨支部“雙帶頭人”建設，使黨支部工作有抓手、經費有保障、活動有空間、地位有保證。做好對人才的團結和服務工作，加強對人才的政治引領和政治吸納，凝聚更多優秀人才到黨的組織中來。

　　三是在落實黨的決策部署中建設戰斗堡壘。高校要健全立德樹人根本任務落實機制，構建“五育”并舉培養體系，壓實院系黨組織的政治責任。要以國家戰略需求為導向，發揮院系學科、平臺、人才優勢，主動在國家戰略中找任務。要開展有組織科研，著力解決關鍵核心技術問題，不斷向科學技術的廣度和深度進軍，在推動科技自立自強中貢獻力量。要大力實施人才強校戰略，“一人一策”為人才搭建事業發展平臺，積極支持青年人才在挑大梁、當主角中快速成長。

　　四是在提升能力本領中建設戰斗堡壘。要在工作中加強干部的政治歷練、實踐鍛煉、專業訓練。要建立一線規則制度，讓領導干部把一線作為陣地，經常性深入教室、學生宿舍等一線場所，聽取師生的意見和建議，把提升師生的獲得感、幸福感作為工作的出發點和落腳點，廣泛凝聚起師生的力量，讓黨組織成為師生的主心骨。

持續推進高校紀檢監察工作

華北電力大學紀委副書記 李旸

　　習近平總書記在黨的二十大報告中指出，“全面從嚴治黨永遠在路上，黨的自我革命永遠在路上”“堅持以嚴的基調強化正風肅紀”“堅決打贏反腐敗斗爭攻堅戰持久戰”。高校紀檢監察干部要時刻牢記時代賦予紀檢監察干部的職責使命，聚焦立德樹人根本任務，堅決把學習貫徹黨的二十大精神體現到學校黨風廉政建設和反腐敗工作之中。

　　加大政治監督力度。要推進政治監督具體化、精準化、常態化，確保習近平總書記重要指示批示到哪里，黨中央決策部署到哪里，政治監督就跟進到哪里，深刻領悟“兩個確立”的決定性意義。要做實做細政治監督，聚焦關鍵少數，增強對“一把手”和領導班子監督實效；聚焦黨的二十大關于教育領域的重大部署，圍繞立德樹人、拔尖創新人才培養、教育科技人才一體化發展等領域，確保高校堅持社會主義辦學方向，服務教育強國、科技強國、人才強國建設，推動辦好人民滿意的教育落地落實。

　　馳而不息正風肅紀。要鍥而不舍落實中央八項規定精神，抓好重要節點的預防警示。要持續深化糾治“四風”，重點整治象牙塔里的形式主義、官僚主義。要樹立以師生為中心的思想，主動下沉一線，及時發現問題、解決問題，堅決查處不尊重規律、不尊重客觀實際和師生需求的亂作為問題，以及推諉扯皮、不思進取等不作為、慢作為、亂作為問題，積極維護學校良好的育人環境和政治生態。

　　實事求是、依規依紀依法開展執紀問責工作。要嚴肅查處違規違紀行為，進一步加強和改進信訪舉報辦理工作；要嚴格落實查信辦案安全責任，堅持依紀依法、安全文明開展調查核實工作；要有力有效精準用好問責利器，不斷強化問責效果。要做好查信辦案“后半篇文章”，加強廉潔教育和警示教育，科學運用“四種形態”，抓早抓小、防微杜漸，教育引導廣大黨員、干部增強不想腐的自覺，不斷取得更大治理效能。

　　加強紀檢隊伍建設。要堅持強化思想理論武裝，堅持不懈用習近平新時代中國特色社會主義思想凝心鑄魂。要多渠道加強專職紀檢隊伍的業務能力建設，通過專題培訓、巡視借調、總結交流、典型案例學習等方式，加強交流學習，不斷提升紀檢干部履職能力和監督執紀問責規范化水平。強化內部監督和日常教育管理，嚴明工作紀律，不斷推動高校紀檢干部務必不忘初心、牢記使命，務必謙虛謹慎、艱苦奮斗，務必敢于斗爭、善于斗爭，成為忠誠、干凈、擔當的紀檢人。

堅持和加強黨對高校的全面領導

北京外國語大學黨委常委、統戰部部長 劉培元

　　習近平總書記在黨的二十大報告中強調：“全面貫徹黨的教育方針。”貫徹落實黨的二十大精神，就要不斷加強和改進黨對高校的領導。

　　在堅定政治信仰中加強黨對高校的領導。習近平新時代中國特色社會主義思想是以習近平同志為核心的黨中央，在著眼解決新時代改革開放和社會主義現代化建設的實際問題，不斷回答中國之問、世界之問、人民之問、時代之問的歷史進程中，得出符合客觀規律的科學認識，形成與時俱進的理論成果，是當代中國馬克思主義、21世紀的馬克思主義，是中華文化和中國精神的時代精華，也是新時代高等教育事業的根本遵循。

　　理論清醒是最大的清醒，政治堅定是最大的堅定。要有效應對事業發展中的各種風險考驗，就要深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，深刻把握其中蘊含的世界觀和方法論，做到學以致用、融會貫通，堅持用這一創新理論武裝頭腦、指導實踐、推動工作，內化于心、外化于行，從而堅定信仰信念，把握歷史主動。

　　在貫徹中央決策中加強黨對高校的領導。加強高校黨的政治建設，嚴明政治紀律和政治規矩，用“四個意識”鑄魂，用“兩個維護”強基，用“兩個確立”導航，不斷提高各級黨員干部的政治判斷力、政治領悟力、政治執行力，爭做黨中央號召的迅速行動者、忠實執行者、模范踐行者，把中央的政策紅利送到人民群眾身邊。

　　加強中央決策部署落實情況的政治監督、紀檢監督、巡視監督、審計監督等各種監督有效銜接，確保黨中央的決策部署到哪里，監督就跟進到哪里，充分發揮監督保障執行、促進完善發展的作用，有效激發蘊含在中央決策部署的生機活力，有效激發基層廣大黨員干部的無限潛能和創造偉力。

　　在正風反腐肅紀中加強黨對高校的領導。只要存在腐敗問題產生的土壤和條件，反腐敗斗爭就一刻不能停，必須永遠吹沖鋒號。如果對腐敗問題放任不管，我們黨就會面臨脫離群眾、失去民心、無法長期執政的風險考驗。

　　不斷加強高校黨的自身建設，就是要學習宣傳貫徹黨的二十大精神，鍥而不舍落實中央八項規定精神，持續糾治“四風”，堅決查處違法亂紀行為，一體推進“三不”機制，不斷增強高校黨委自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高的能力和水平，營造風清氣正的發展環境和育人氛圍，以高質量黨建引領高質量發展。

堅持高校基礎學科高水平教師自主培養

華中科技大學物理學院黨委書記 張凱

　　習近平總書記在黨的二十大報告中指出，我們要堅持教育優先發展、科技自立自強、人才引領驅動，加快建設教育強國、科技強國、人才強國，堅持為黨育人、為國育才，全面提高人才自主培養質量，著力造就拔尖創新人才，聚天下英才而用之。

　　高校作為培養基礎研究人才的主力軍，要遵循基礎學科人才成長規律，招收一批有志向、有興趣、有天賦的優秀學生，配備一流師資，提供一流學習條件，創造一流學術環境與氛圍，實行導師制、小班化等培養模式，探索基礎學科拔尖人才培養“中國范式”。

　　全面提高基礎學科人才自主培養質量，需要一支政治素質過硬、業務能力精湛、育人水平高超的高素質專業化創新型教師隊伍。要以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，落實立德樹人根本任務，聚焦高校內涵式發展，以強化教師思想政治素質和師德師風建設為首要任務，以提高教師專業素質能力為關鍵，以推進人事制度改革為突破口，走好加強理想信念教育、健全發展支持體系、發揮人才引領作用、優化考核評價制度和完善待遇保障機制的關鍵路徑。

　　要把提高教師思想政治素質和職業道德水平擺在首要位置，推動教師成為先進思想文化的傳播者、黨執政的堅定支持者、學生健康成長的指導者。統籌謀劃基礎學科教師培養、引進、使用、評價、流動、激勵、監督等全過程，在崗位設置、目標設定、經費支持、職稱晉升、團隊建設和作用發揮等方面，探索實施“長周期聘任、長周期支持、長周期考核”。充分發揮高水平教師的教學示范、科研模范和師德師風典范作用，賦予他們在培養方案制定、科研課題選擇、團隊資源配置和學科方向規劃等方面更多主導權。健全以創新能力、質量、實效、貢獻為導向的人才評價體系，實施有利于促進基礎學科教師“安心科學研究、潛心原始創新、靜心教書育人”的考核評價機制。完善高校內部收入分配激勵機制，提高基礎學科教師薪酬總體競爭力水平；幫助青年教師排憂解難，關心關愛教師身心健康，加強人文關懷和心理疏導，幫助他們主動發展、快樂工作。

　　高校特別是“雙一流”大學，要堅定落實立德樹人根本任務，持之以恒打造高質量教學體系，著力建設好基礎學科拔尖學生培養基地，引育并舉建設高水平教師隊伍，堅定不移地走好人才自主培養的道路，為實現中國式現代化提供有力的人才支撐。

書寫促進實現共同富裕的高校答卷

江南大學生物工程學院黨委書記 王維

　　黨的二十大報告指出：“中國式現代化是全體人民共同富裕的現代化。”高等教育作為科技、人才、創新的重要結合點，圍繞幫扶培養家庭經濟困難學生和助力鄉村振興等工作，志智雙扶，促進了中西部地區和鄉村人才鏈、產業鏈、治理鏈的耦合發展，從阻斷貧困代際傳遞的角度和擴大中等收入群體的角度發揮了顯著作用，交出了一份促進實現共同富裕的高校答卷。

　　小家與大家的發展邏輯契合。教育是人才涌現的基礎和科技發展的先導，教育支撐人才，人才支撐創新，創新服務于國家經濟建設和綜合國力提升。高等教育人才培養和科技創新屬性在“增加低收入者收入，擴大中等收入群體”中發揮重要作用，其中服務高校家庭經濟困難大學生成長成才進而回饋社會是其重要方面。黨的十八大以來，國家推出系列政策，高考招生增量向中西部傾斜，公共服務類就業崗位增量向中西部傾斜，深入推進中西部高等教育振興，有效激發了其內生動力。

　　公平與效率的資源配置兼顧。黨的二十大報告強調“促進教育公平”，進一步彰顯教育公平的國家基本政策導向。但教育公平不是平均主義，是在保持公平競爭的屬性下實現基本保障，因為教育有促進民生、兜底保障的基礎性作用，同時也承載著服務高質量發展的使命。如近年來國家建設的“24365大學生就業服務平臺”，是促進教育公平和質量提升、縮小數字鴻溝、推動教育服務共同富裕的有效支撐，讓所有的畢業生都能享受全國高校的就業信息，在拓寬學生就業視野的同時，也進一步激發了學生的競爭意識。

　　動能與勢能的動態轉化高效。科研是高校科技創新的生命線，也是高校的核心優勢之一。黨的二十大報告提出“加強基礎研究，突出原創，鼓勵自由探索”，顯示出科研對加快實施創新驅動發展戰略的重要性。今年8月，教育部發文就推動高校加強有組織科研，更高質量、更大貢獻服務國家戰略需求作出部署，結合黨的十八大以來直屬高校定點幫扶工作，高校充分發揮科技創新優勢，圍繞鄉村振興戰略，加快構建高校支撐鄉村振興的科技創新體系，為鄉村產業發展和產業振興提供了技術保障、成果供給和人才支撐，筑牢鞏固脫貧攻堅成果，推動鄉村振興。這是高校科研創新勢能轉化為鄉村新發展動能的直接體現。同時，鄉村新發展動能也是促進教育科技進步的“試金石”，是向社會輸出產能的“發動機”，有效豐富了高校綜合勢能的內涵外延。

全面全程全方位保障教育信息安全

教育部學位與研究生教育發展中心信息處副處長 高玉建

　　在黨的二十大報告中，習近平總書記強調，必須堅定不移貫徹總體國家安全觀，把維護國家安全貫穿黨和國家工作各方面全過程，確保國家安全和社會穩定。

　　我們在從事教育信息化工作時，要深刻領會習近平總書記關于總體國家安全觀的重要論述，在深入推進教育數字化戰略過程中，要統籌好教育數字化發展與教育信息安全的關系，做到教育數字化高效高質高水平發展與教育信息安全全面全程全方位保障的有機統一。

　　在數字化時代，教育信息安全愈發成為國家安全的重要組成部分。前不久發生的西北工業大學信息遭境外攻擊竊取的事件，就是鮮明例證。教育信息涉及國家重要人才信息、尖端科技信息、教育發展戰略信息等多個維度，事關科技創新競爭力、人才培養模式創新與質量提升，乃至重大國家戰略的制定與實施。尤其是在國際競爭、斗爭日益激烈的情況下，教育信息安全尤為重要，必須增強認識、提高站位，立足于民族復興大局和國家安全全局，扎實做好教育系統網絡與信息安全工作。

　　一要全面增強教育信息安全保障意識。深入學習習近平總書記關于總體國家安全觀的重要論述，以及對國家網絡安全“四個堅持”重要指示精神，充分認清當前教育領域面臨的復雜嚴峻的網絡安全形勢、教育信息安全工作的重要性和緊迫性。將教育信息安全與教育數字化工作作為一體之兩翼、驅動之雙輪，統一謀劃、統一部署、統一推進、統一實施，切實將信息安全工作落到實處。

　　二要不斷完善教育信息安全制度和體制機制。嚴格落實《中華人民共和國網絡安全法》《中華人民共和國數據安全法》《中華人民共和國個人信息保護法》《關鍵信息基礎設施安全保護條例》等法律法規，結合教育系統實際，不斷完善教育網絡與信息安全制度規范。建立健全保障有力的跨部門安全協調機制、網絡與信息安全應急響應處置機制，充分發揮縱向銜接、橫向協調的組織保障作用。

　　三要著力提升教育信息安全保障能力。建立多層次、縱深化的網絡與信息安全技術防護體系，通過實戰性質的攻防演練和總結復盤，切實增強各級教育管理部門和高校的網絡安全防護保障能力。優先采用具有自主知識產權和自有核心技術的軟硬件安全產品，實現安全防護、監測預警、災難恢復、安全認證等安全保障與網絡信任功能，構建可信、可控、可查的網絡與信息安全技術防護環境。

推動教育助力構建人類命運共同體

教育部中外人文交流中心機制工作二處處長 陳滔偉

　　黨的二十大報告在3個部分提及“人類命運共同體”，其一是在總結新時代10年的偉大變革時提到“全面推進中國特色大國外交，推動構建人類命運共同體”；其二是在闡釋中國式現代化的本質要求時提到“推動構建人類命運共同體”；其三是圍繞“促進世界和平與發展，推動構建人類命運共同體”，全面介紹了中國共產黨為人類謀進步為世界謀大同的政治主張。

　　一是深刻認識人類命運共同體的內涵意義。構建人類命運共同體是習近平總書記針對“建設一個什么樣的世界、如何建設這個世界”等關乎人類前途命運的重大課題所提出的解決方案，旨在通過對話協商、共建共享、合作共贏、交流互鑒、綠色低碳的方式，為全人類建設一個持久和平、普遍安全、共同繁榮、開放包容、清潔美麗的世界。人類命運共同體的提出，體現了習近平新時代中國特色社會主義思想開放性、發展性的理論品格，體現了中國致力于為世界和平與發展作出更大貢獻的崇高目標，體現了中國將自身發展同世界共同發展相統一的全球視野、世界胸懷和責任擔當。

　　二是深刻認識人文交流在人類命運共同體構建中的基礎性作用。中外人文交流是黨和國家對外工作的重要部分，是夯實中外關系社會民意基礎、提高我國對外開放水平的重要途徑，在黨和國家對外工作中具有基礎性和長效性作用。站在新征程上，應繼續發揮中外高級別人文交流機制的示范引領作用，調動各類主體的積極性，通過“互聯網+”等多種人文交流方式，有效帶動實施各領域各行業人文交流項目，持續提升講好中國故事的能力，推動人文交流與合作理念深入人心，打造具有國際知名度和全球影響力的活動品牌，夯實人類命運共同體構建的根基。

　　三是深刻認識教育在人類命運共同體構建中的橋梁作用。教育事關國家發展和民族未來，是國之大計、黨之大計，為人文交流各領域發展乃至人類命運共同體構建提供人才支撐和智力支持。各級各類學校是“人”與“文”的聚集地、思想的交匯區、知識和文化的交換場、創新的策源地，同樣也是人文紅利的生發地，在中外人文交流工作中具有天然的獨特優勢。站在新征程上，應堅持教育立德樹人根本任務，發揮學校主體作用，通過開展教育國際合作與人文交流，統籌國際國內兩種資源，著力培養德智體美勞全面發展且具有國際視野的新時代青少年和中外人文交流使者。

《中國教育報》2022年11月01日第10版