文學(xué)教授中學(xué)教師暢談散文閱讀

11月3日，由中國(guó)教師報(bào)與北京十月文藝出版社聯(lián)合舉辦的“散文的教與學(xué)”云上讀書(shū)會(huì)，邀請(qǐng)北京師范大學(xué)文學(xué)院教授、文學(xué)評(píng)論家張莉帶著她主編的《散文中的北京》一書(shū)做客“一起讀書(shū)吧全民閱讀公益行動(dòng)之作家談作品”直播間，與北京師范大學(xué)附屬中學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師鄧虹、北京四中語(yǔ)文特級(jí)教師劉葵一起，和讀者交流散文閱讀的相關(guān)話題。

《散文中的北京》收錄了許地山、張恨水、郁達(dá)夫、鄭振鐸、王統(tǒng)照、老舍等27位作家書(shū)寫(xiě)北京的散文佳作。這些作品，從《想北平》《苦念北平》《北平的四季》，到《頤和園的寂寞》《老北京的夏天》《我與地壇》，其中既有北京的日常生活、北方風(fēng)物，也有京味京腔、北京美食；既有煙火氣十足、喧騰繁華的北京，也有四季分明、郁郁蔥蔥的北京。

讀書(shū)會(huì)上，張莉談了這本書(shū)的編選原則：一是文學(xué)性，二是經(jīng)典性。鄧虹和劉葵則分享了閱讀感悟。

為什么用散文的方式解讀北京？張莉給出的答案是“散文是最能直接表達(dá)人們對(duì)北京的情感的一種文體”。鄧虹和劉葵都表示，作為語(yǔ)文教師，平時(shí)讀散文比較多，很喜歡《散文中的北京》。

鄧虹說(shuō)：“這本書(shū)給我提供了特別好的學(xué)習(xí)范本，讓我想靜下心來(lái)好好觀察一下、了解一下、感受一下我所身處的北京城。”

從小生長(zhǎng)在北京的劉葵說(shuō)，這本書(shū)喚起了我許多兒時(shí)的回憶，“林海音寫(xiě)的文津街是我每天上班走過(guò)的街道，侯磊的《冬日爐火》所寫(xiě)的生活就是我小時(shí)候的生活：弄蜂窩煤、搖煤球、搬煤、生火、找炭……”她說(shuō)讀這本書(shū)的時(shí)候在找熟悉，同時(shí)也在找新鮮，從徐則臣的文章里，她發(fā)現(xiàn)了一個(gè)她原來(lái)并不熟悉的北京。

散文是一種有情的寫(xiě)作，同時(shí)呈現(xiàn)了一種人生況味。關(guān)于如何引導(dǎo)學(xué)生讀散文，三位老師有不同的感悟。“讀進(jìn)去，讀通它，讀透它。”劉葵將自己的“三遍讀書(shū)法”與學(xué)生共享，對(duì)一篇好散文，她希望學(xué)生讀進(jìn)去再讀出來(lái)，在進(jìn)進(jìn)出出中體會(huì)文章的妙處。鄧虹認(rèn)為，散文最重要的是“我”在，要寫(xiě)出“我”的情感來(lái)，所以教給學(xué)生去梳理作者寫(xiě)文的情感脈絡(luò)。大學(xué)生讀散文的方法與中學(xué)生有共性也有差異，張莉在課堂上會(huì)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“每個(gè)優(yōu)秀作家都擁有自己的詞語(yǔ)庫(kù)，有了這個(gè)詞語(yǔ)庫(kù)，才有可能讓你沖破那些陳詞濫調(diào)”。

《中國(guó)教育報(bào)》2022年11月09日第9版