中國教育人的“眼睛”

■遇見“我與中國教育報”征文 慶祝中國教育報創刊40周年

我是中國教育報的忠實讀者。20多年來，讀中國教育報成了我每天的必修課，即使出差耽誤，回來也總會補上。

我也是中國教育報認真的作者。沒有細算，20多年來，大大小小的文章不會少于60篇。我有個真實的想法：在中國教育報發表文章是一種榮耀，是我進步的標志。

這么多年來，我對中國教育報有這樣的總體感覺，它是一個高平臺，可以縱覽，可以放筆，可以透視，可以瞭望。它引導我們把教育之根深深扎在中國的大地上，彰顯中國教育的中國氣象。不妨用一些比喻：它是一張中國教育改革發展的地圖，一個個路標凸顯出重要節點；它是一把放大的比例尺，展現中國教育改革發展的全景和無限大的希望。不過，我最想比喻它是眼睛，凝視當下，瞭望世界，想象未來。

2016年3月，《中國學生發展核心素養（征求意見稿）》向社會發布，引發強烈反響，核心素養成了我國基礎教育課程改革乃至整個基礎教育改革的一個熱詞。從文獻和走向看，盡管核心素養幾乎是世界上最發達的國家和重要國際組織共同研究的主題，其具體內容卻沒有統一的表述。

顯然，核心素養具有世界普遍意義，又具有民族性，即一定要從國情出發，體現國家的價值追求。于是，一個話題浮現在我的腦海里：核心素養的中國表達。這需要深度研討，這樣的研討只有在中國教育報進行才會引起廣泛的關注和鮮明的引導。于是，我和中國教育報課程周刊主編汪瑞林溝通，他鼓勵我寫成系列文章。我寫成了三篇：《核心素養：開啟素質教育新階段》《核心素養之核心》《核心素養的中國表達》。

結果證明，影響很大，幾位學者還將其翻譯出來，教育部基礎教育司的領導也給予肯定。我給瑞林發了短信：“瑞林，我們做對了，謝謝您。”他的回復也十分簡潔：“成老師，我們永遠跟隨時代的步伐，謝謝您。”“謝謝您”也許是讀者、作者與編者最真誠的話語和最美好的故事。

我知道，中國教育報賦予我們大家一雙眼睛，而這雙眼睛也是作者與編者共同構筑起來的。這雙眼睛可以洞察時事，透視世界風云。當然，這是中國教育人的眼睛，它的明亮之源在于教育人、教育報人的中國靈魂。

我常想起“報眼”這個概念，也知道“報眼”的原義，但是，我深以為，中國教育報的“報眼”不僅在頭版，幾乎每個版面都有“報眼”，比如校長周刊，比如好老師，比如理論周刊；比如讀書周刊、文化周末等。而這樣的“報眼”讓“教師之眼”明亮起來，讓“改革之眼”敞亮起來，讓“時代之眼”燦爛起來。

中國教育報的“眼睛”是我和中國教育報故事的“報眼”。

（作者系江蘇省教科院研究員）

《中國教育報》2023年06月20日第3版