教育強國路上職業教育大有可為

建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程，意義重大而深遠。推進職業教育高質量發展是建設教育強國的豐富內涵之一。職業院校要在大有可為之際，行大有作為之事，堅定自信、改革創新、系統施策，不斷優化職業教育類型定位，增強職業教育適應性，全力推進職業教育現代化。

職業教育的發展大有奔頭。職業教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型，是國民教育體系和人力資源開發的重要組成部分，前景廣闊、大有可為。職教人要堅定辦學自信。近年來，國家高度重視職業教育，新修訂的職業教育法首次以法律形式明確了職業教育的類型定位。黨的二十大報告對職業教育重視程度之高更是前所未有，進一步強調要優化職業教育類型定位。《國家職業教育改革實施方案》《關于深化現代職業教育體系建設改革的意見》等一系列制度文件，都對如何辦好新時代職業教育進行了頂層設計、提供了辦學指南。職業教育的四梁八柱已經構筑，發展路徑清晰，制度體系基本健全。藍圖已經繪就，奮斗正當其時。

職教人要有宣傳職教的底氣、辦好職教的銳氣、改革創新的勇氣，要牢牢把握職業教育是與經濟社會結合最為緊密的教育類型，是面向大眾、面向就業的教育。要時刻謹記職業教育承擔著每年為國家培養千萬高素質技術技能人才的重大職責。隨著國家對職業教育體系的布局、設計不斷完善，職業教育的影響力越來越為人所稱道，職業院校的重要性越來越為人所了解。傳統意義上職業教育被矮化、窄化的認知正在破冰和消解。職教人要乘風而行、順勢而為，敢想敢干、肯干能干，讓職業教育“香起來”，讓職業院校“熱起來”。

職業教育的創新很有干頭。職業教育要服務經濟社會發展，必須持續創新，不斷深化產教融合、校企合作。職業院校要打造產城教融合新生態。積極開展市域產教聯合體和行業產教融合共同體的實踐探索，把專業建在產業鏈上、建在區域產業結構上，讓人才更符合市場需求，更貼合區域需要，讓職業教育與行業進步、產業轉型、區域發展同頻共振、同向同行。例如，北京財貿職業學院立足地處北京城市副中心和京津冀協同發展橋頭堡的區位優勢，加強與行業龍頭企業的合作，服務區域發展戰略和環球影城等重點項目。職業院校要打造人才培養新品牌。大力開展校企雙主體協同育人，深化現代學徒制改革，創新企業課程綜合實踐，實現學生一年級識崗實習、二年級跟崗實習、三年級頂崗實習，真正做到上課即上班、畢業即就業。積極倡導“人人是勝者”的職教理念，實施揚長教育，對學生的學業、就業、創業進行全覆蓋、精準化、個性化的深度輔導，引導其自信、自立、自強，實現學生多通道成長和可持續發展。

辦好職業教育要鼓足勁頭。深化現代職業教育體系建設任務艱巨、責任重大、使命光榮，職業院校要堅持系統觀念，注重系統施策，全校一盤棋將職業教育辦實、辦好。要把抓好黨建作為辦學治校的基本功。牢牢把握社會主義辦學方向，堅持和完善黨委領導下的校長負責制，充分發揮黨委把方向、管大局、作決策、抓班子、帶隊伍、保落實的作用，全面貫徹黨的教育方針，堅決落實立德樹人根本任務，不斷增強基層黨組織政治功能和組織功能。要創新體制機制優化治理體系。深化依法治校、制度先行，完善以章程為核心的制度體系。發揮“頭雁效應”、抓好關鍵少數，形成制度剛性約束。深化組織機構改革，推進校院兩級管理，放權強院，構建科學民主、精簡高效的治理新結構、新體系，提升現代治理水平。強教必先強師，要強化師資隊伍建設，形成人力資源持續發展蓄水池。要堅持黨管人才，建設具有堅定政治素養、深厚職教情懷、扎實專業功底的師資隊伍，引領教師成為熱愛、專注、投入的職業教育經師和人師。要打破“職”和“教”的界限，吸引行業企業專家來校任教，全面提升“雙師型”教師素質，推進教師參與企業實踐。要強化“傳幫帶”，為新任教師配備導師，“手把手”“一助一”地幫助年輕教師盡快成長。

在建設教育強國的新征程中，職業院校要勇于推出新舉措、邁出新步伐、展現新氣象，切實為強國建設、民族振興培養更多能工巧匠、大國工匠。

（作者系北京財貿職業學院黨委書記）

《中國教育報》2023年06月23日第2版